Atividades Pedagógicas Complementares 3º Ano EF1

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR –  

5ª Semana 27 a 30 de abril/2020

Instruções: Realizar as atividades com o auxílio de seus familiares; após você poderá enviar a foto da atividade feita em seu próprio caderno para o e-mail: prof.reginamaciel@gmail.com. Qualquer dúvida, enviar por e-mail.

Conteúdo: Interdisciplinaridade de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, Ciências ; revisão geral do vocabulário do bimestre: fruits, colors and numbers.

Atividade/ Exercício:

*Durante o bimestre, forma feitas atividades sobre cores, números e frutas, não esqueça de continuar revisando nosso conteúdo, ok? Agora, usando a interdisciplinaridade,ou seja, quando ligamos duas ou mais disciplinas,  vamos falar um pouco dos hábitos alimentares saudáveis, ou seja, consumir aqueles alimentos que fazem bem à nossa saúde e nosso organismo. Dentre esses alimentos, estão as frutas as quais você já desenvolveu atividades, desenhou e coloriu.

Peça ajuda de seus familiares para pesquisar a importância de incluir frutas na nossa alimentação; escreva um pequeno texto sobre as frutas que você tem o hábito de consumir, bem como aquelas que voê mais gosta. Ah!Não esqueça de fazer um desenho bem bonito dessas frutas.

Boa atividade!!!

Seguem alguns links para a pesquisa:

http://www.frutasclasse.com/index.php/pt/sabia-que/105-a-importancia-das-frutas-na-alimentacao

http://jornal.faculdadecienciasdavida.com.br/index.php/RBCV/article/view/67

http://www.pediatrasilviacastilho.med.br/index.php/artigos/nutricao/241-importancia-das-frutas-na-infancia

https://www.familia.com.br/dicas-para-incluir-frutas-na-alimentacao-infantil/

OBS: o texto é escrito em português, ok?

Atividades Pedagógicas Complementares 4º Ano EF1

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR –  

5ª Semana 27 a 30 de abril/2020

Instruções: Assista ao vídeo no Youtube e responda às questões (em português) no seu caderno ou nesta folha; enviar a foto para o e-mail: prof.reginamaciel@gmail.com

Conteúdo: Revisão geral do conteúdo do bimestre; vídeo e produção de texto.

Atividade:

* Assista ao vídeo indicado no link https://www.youtube.com/watch?v=9wN-UQwFxiM

ou pesquise em outros sites, livros, revistas e ajuda de seus familiares para responder às questões abaixo:

1.Por que o alimento é o “combustível”do nosso corpo?

2.Explique o que é “comer do jeito certo”, ou seja, quais os hábitos alimentares devemos ter para que tenhamos uma vida saudável.

3.Quais os tipos de alimentos que temos o hábito de

consumir, porém, que naão fazem bem para a nossa saúde?Aqueles chamados de “fast foods” e “junk foods”.

4.Qual a importância das frutas na nossa alimentação?

5.Se você fosse fazer uma salada de frutas, quais frutas colocaria? Coloque os nomes delas em português.

Alguns sites que você também poderá pesquisar:

https://www.terra.com.br/noticias/dino/a-importancia-da-alimentacao-saudavel-ao-longo-da-vida-refletindo-na-saude,e467402878e3fa42bd0a1a352409d26f9866comq.html

https://www.todamateria.com.br/alimentacao-saudavel/

https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/alimentacao_saudavel.pdf

https://blog.plantei.com.br/importancia-das-hortalicas-na-nossa-alimentacao/

Atividades Pedagógicas Complementares 5º Ano EF1

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR –  

5ª Semana 27 a 30 de abril/2020

Instruções: Acessar o youtube para cantar a cação abaixo; realizar as atividades usando as cores da sua preferência..

Conteúdo: Revisão geral do vocabulário do bimestre; interdisciplinaridade com produção textual (diário de bordo)

Atividade/ Exercício:

1.Leia a letra da música “Lavar as mãos”, depois acesse no Youtube e cante com sua família; após cantá-la, escreva um diário de bordo da sua rotina depois que passamos a ficar em casa; anote os motivos pelos quais devemos lavar as mãos, principalmente agora que estamos vivendo esta pandemia do coronavírus; não esqueça de colocar como você está revisando a nossa matéria: está revendo nossos exercícios? Assistindo vídeos? Contando em inglês? Relembrando com seus familiares as principais frases que aprendemos em sala de aula?

2.Ilustre a letra da música utilizando as cores que aprendemos em aulas anteriores; faça um desenho bem bonito!!!

 https://youtu.be/CaTXgmHyMSk.

Lavar As Mãos

Palavra Cantada

Uma

Lava a outra

Lava uma

Lava a outra

Lava uma

(Mão)

Lava a outra (mão)

Lava uma

(Mão)

Lava a outra (mão)

Lava uma

Depois de brincar no chão de areia a tarde inteira

Antes de comer, beber, lamber, pegar na mamadeira

Lava uma (mão)

Lava outra (mão)

Lava uma

Lava outra (mão)

Lava uma

A doença vai embora junto com a sujeira

Verme, bactéria, mando embora embaixo da torneira

Água uma

Água outra

Água uma

(Mão)

Água outra

Água uma

Na segunda, terça, quarta, quinta e sexta-feira

Na beira da pia, tanque, bica, bacia, banheira

Lava uma (mão)

(Mão)

(Mão)

(Mão)

Água uma (mão)

Lava outra (mão)

Lava uma (mão)

Lava outra

Lava uma

  

Atividade com charge.

Baseado na charge acima, escreva um texto sobre o Preconceito; definindo e exemplificando os tipos existentes; coloque quais atitudes você dever ter caso presencie alguma atitude preconceituosa e, principalmente, como escola e família devem tratar esse assunto.

Caça-palavras - Novo Acordo Ortográfico

Resolva o caça-palavras abaixo:

Atividade de produção textual

Observe a charge abaixo:

Baseados nela, escreva um pequeno texto de opinião a respeito da fala do personagem, pontuando a importância das redes sociais em nosso dia a dia. (ou seja, ao lermos o tema da charge acima, percebemos que este nos remete à rede social relacionadas às mídias, internet, aplicativos, etc). Em seu texto você poderá relatar suas experiências vividas neste período de aulas remotas vinculantes, ou seja, refere-se ao fato de ter que usar as mídias para realizar e enviar atividades, pesquisar, assistir videoaulas, etc. Mínimo 20 linhas, colocar título.

Leitura e interpretação de texto 9º ano B

#Leia o texto para responder às questões 1, 2, 3 e 4:

PNEU FURADO

    O carro estava encostado no meio-fio, com um pneu furado. De pé ao lado do carro, olhando desconsoladamente para o pneu, uma moça muito bonitinha.

    Tão bonitinha que atrás parou outro carro e dele desceu um homem dizendo “Pode deixar”. Ele trocaria o pneu.

    ─ Você tem macaco? ─ perguntou o homem.

    ─ Não ─ respondeu a moça.

    ─ Tudo bem, eu tenho ─ disse o homem ─ Você tem estepe?

    ─ Não ─ disse a moça.

    ─ Vamos usar o meu ─ disse o homem.

    E pôs-se a trabalhar, trocando o pneu, sob o olhar da moça.

    Terminou no momento em que chegava o ônibus que a moça estava esperando. Ele ficou ali, suando, de boca aberta, vendo o ônibus se afastar.

    Dali a pouco chegou o dono do carro.

    ─ Puxa, você trocou o pneu pra mim. Muito obrigado.

    ─ É. Eu… Eu não posso ver pneu furado. Tenho que trocar.

    ─ Coisa estranha.

    ─ É uma compulsão. Sei lá.

(Luís Fernando Veríssimo. Livro: Pai não entende nada. L&PM, 1991).

 1. Explique o motivo pelo qual o homem trocou o pneu do carro. (1.0)

R:

 2. O que o homem que trocou o pneu sentiu ao ver a moça entrar no ônibus? (1.0)

R:

 3. Qual foi a reação do homem (que trocou o pneu) quando o dono do carro agradeceu por ele ter trocado o pneu? (1.0)

R:

 4 .Quem conta a história do texto “ Pneu furado” é: (1.0)

a)a moça que estava esperando o ônibus;

b)o dono do carro;

c)o homem que trocou o pneu;

d)alguém que observa a cena.