Pessoal, já está a diposição na Só Cópias, o trabalho mensal que havíamos combinado.
Data da entrega:23/11/2012.
terça-feira, 13 de novembro de 2012
Trabalho mensal-3º ano A-matutino
Trabalho 3º ano A
Interpretação de textos e de tirinhas.
Entrega:23/11/2012.
Trabalho mensal-9º A-matutino
Olá pessoal! A entrega do trabalho será no dia 20/11/2012 e o material está disponível também na Só Cópias.
TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA- 9º ANO A-MATUTINO NOME:_________________________________Nº____ DATA DE ENTREGA: 20/11/2012.
*Respostas à caneta preta ou azul;entregar apenas na data acima;individual;rasuras não serão permitidas e questões a lápis serão desconsideradas.Valor:3.0.
1-Complete os espaços com WHO, WHOSE OR WHICH.
a)I talked to the girl _____________car had broken down in front of the shop.
b)Mr. Peter, __________is a taxi driver, lives on the corner.
c)We often visit our aunt in Norwich __________is in East Anglia.
d)This is the girl ________comes from Spain.
e)The car,__________driver is a Young man, is from Ireland.
2-Marque a alternativa que melhor completa as sentenças abaixo:
2.1- That is the one _________ I always use.
a) whose
b) which
c) who
d) whom
e) what
2.3- The key _______________________ is missing.
a) that starts the engine with
b) starts the engine
c) it starts the engine
d) the engine starts with which
e) that starts the engine
3-Traduza as sentenças do exercício nº1. Utilize dicionário ou Google Tradutor e não se esqueça de verificar a concordância.
a)
b)
c)
d)
e)
TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA- 9º ANO A-MATUTINO NOME:_________________________________Nº____ DATA DE ENTREGA: 20/11/2012.
*Respostas à caneta preta ou azul;entregar apenas na data acima;individual;rasuras não serão permitidas e questões a lápis serão desconsideradas.Valor:3.0.
1-Complete os espaços com WHO, WHOSE OR WHICH.
a)I talked to the girl _____________car had broken down in front of the shop.
b)Mr. Peter, __________is a taxi driver, lives on the corner.
c)We often visit our aunt in Norwich __________is in East Anglia.
d)This is the girl ________comes from Spain.
e)The car,__________driver is a Young man, is from Ireland.
2-Marque a alternativa que melhor completa as sentenças abaixo:
2.1- That is the one _________ I always use.
a) whose
b) which
c) who
d) whom
e) what
2.3- The key _______________________ is missing.
a) that starts the engine with
b) starts the engine
c) it starts the engine
d) the engine starts with which
e) that starts the engine
3-Traduza as sentenças do exercício nº1. Utilize dicionário ou Google Tradutor e não se esqueça de verificar a concordância.
a)
b)
c)
d)
e)
domingo, 11 de novembro de 2012
ATIVIDADE CULTURAL EM GRUPO
Leia a proposta das atividades abaixo e escolha uma delas para realizar.
“Four Leaf Clover”
Resumo “Tal lenda origina-se na história de Saint Patrick, padroeiro da Irlanda. O dia de Saint Patrick (Saint Patrick’s Day) é feriado neste país e celebrado em muitos lugares do mundo tais como Estados Unidos e Canadá...” (http://www.lookatbowen.com/wp-content/four_leaf_clover.jpg)
ATIVIDADE 1 * divididos em grupos, pesquisem em livros e/ou Internet sobre o “Saint Patrick’s Day” (seus símbolos, como o trevo de quatro folhas, origens e lendas). Ao lerem textos e assistirem vídeo, responderão às seguintes questões:
1. Why is the four leaf clover considered a good luck symbol? (Por que o trevo de quatro folhas é considerado um símbolo de sorte?)
2. Which holiday is it associated to? Where is this holiday celebrated? When? (A que feriado nacional ele está associado? Em que lugares tal feriado é celebrado? Quando?)
3. Which other symbols or legends are associated to such holyday? ( Quais outros símbolos ou lendas estão associados a tal feriado nacional?)
Sugestão de sites para a realização da pesquisa:
1. http://www.history.com/topics/st-patricks-day-symbols-and-traditions
2. http://www.english-zone.com/holidays/st-patsymbols.html
3. http://www.religionfacts.com/christianity/holidays/st_patricks_day.htm
4. http://en.wikipedia.org/wiki/Shamrock
5. http://twinsenglish.blogspot.com/2009/03/st-patricks-day-symbols.html
6. http://www.youtube.com/watch?v=4MDCH2xP5SQ
7. http://www.youtube.com/watch?v=SVBEyVt_7po
ATIVIDADE 2:
1.Procure imagens que simbolizem o Halloween. Recorte-as e cole aqui.
2.Busque em sites e/ou blogs sobre a criação do Halloween.
3.Escreva o que representou e o que representa ainda hoje essa comemoração. (respostas pessoais).
Sugestão de sites para pesquisa:
a) pinterest.com/worlds/2012-halloween-ideas/ - 119k
b) www.timeanddate.com/holidays/us/halloween - 22k
c) en.wikipedia.org/wiki/Halloween - 196k
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO
Leia a proposta das atividades abaixo e escolha uma delas para realizar.
“Four Leaf Clover”
Resumo “Tal lenda origina-se na história de Saint Patrick, padroeiro da Irlanda. O dia de Saint Patrick (Saint Patrick’s Day) é feriado neste país e celebrado em muitos lugares do mundo tais como Estados Unidos e Canadá...” (http://www.lookatbowen.com/wp-content/four_leaf_clover.jpg)
ATIVIDADE 1 * divididos em grupos, pesquisem em livros e/ou Internet sobre o “Saint Patrick’s Day” (seus símbolos, como o trevo de quatro folhas, origens e lendas). Ao lerem textos e assistirem vídeo, responderão às seguintes questões:
1. Why is the four leaf clover considered a good luck symbol? (Por que o trevo de quatro folhas é considerado um símbolo de sorte?)
2. Which holiday is it associated to? Where is this holiday celebrated? When? (A que feriado nacional ele está associado? Em que lugares tal feriado é celebrado? Quando?)
3. Which other symbols or legends are associated to such holyday? ( Quais outros símbolos ou lendas estão associados a tal feriado nacional?)
Sugestão de sites para a realização da pesquisa:
1. http://www.history.com/topics/st-patricks-day-symbols-and-traditions
2. http://www.english-zone.com/holidays/st-patsymbols.html
3. http://www.religionfacts.com/christianity/holidays/st_patricks_day.htm
4. http://en.wikipedia.org/wiki/Shamrock
5. http://twinsenglish.blogspot.com/2009/03/st-patricks-day-symbols.html
6. http://www.youtube.com/watch?v=4MDCH2xP5SQ
7. http://www.youtube.com/watch?v=SVBEyVt_7po
ATIVIDADE 2:
1.Procure imagens que simbolizem o Halloween. Recorte-as e cole aqui.
2.Busque em sites e/ou blogs sobre a criação do Halloween.
3.Escreva o que representou e o que representa ainda hoje essa comemoração. (respostas pessoais).
Sugestão de sites para pesquisa:
a) pinterest.com/worlds/2012-halloween-ideas/ - 119k
b) www.timeanddate.com/holidays/us/halloween - 22k
c) en.wikipedia.org/wiki/Halloween - 196k
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO
- Deverão colocar fotos de fantasias e/ou decoração da festa, porém, o principal é a parte histórica(data e origem)e referências bibliográficas.
- Quem preferir poderá pesquisar sobre outras datas comemorativas além dessas indicadas. (Thanksgiving Day;Valentine’s Day etc).
- Não se esquecer de colocar o contexto histórico e referências. As imagens servirão como ilustração do seu trabalho, portanto, devem colocá-las.
- Entregar na data combinada. (Trabalhos atrasados não serão recebidos)
- Atentar para a estética do trabalho. (Caso o trabalho seja manuscrito, mantê-lo assim até o final; da mesma forma se for digitado).
- Cada grupo deverá ter, no máximo, 04(quatro) componentes.
Conteúdo das unificadas-novembro/2012
7º ano A- matutino
Conteúdos: Simple Future(all forms); Indefinite pronouns.
8º ano A-matutino
Conteúdos:Cardinal Numbers; Regras de How much e How many;Tradução.
9º ano A-matutino
Conteúdos:First Conditional and Relatives Pronouns.
1º ano A e B-matutino
Conteúdos:Indefinite Pronouns; Simple Future(all forms)
2º ano A e B- matutino
Conteúdos: Regras do First and Second Conditional;Traduções.
3º ano A-matutino
Conteúdos: Passive Voice; Regras do verbo To Say; traduções.
Conteúdos: Simple Future(all forms); Indefinite pronouns.
8º ano A-matutino
Conteúdos:Cardinal Numbers; Regras de How much e How many;Tradução.
9º ano A-matutino
Conteúdos:First Conditional and Relatives Pronouns.
1º ano A e B-matutino
Conteúdos:Indefinite Pronouns; Simple Future(all forms)
2º ano A e B- matutino
Conteúdos: Regras do First and Second Conditional;Traduções.
3º ano A-matutino
Conteúdos: Passive Voice; Regras do verbo To Say; traduções.
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