quarta-feira, 14 de agosto de 2013

Canto III - Inês de Castro - Os Lusíadas, de Camões.

LEIAM!!!!
Episódio de Dona Inês de Castro
(Os Lusíadas, Canto III, 118 a 135) 


Passada esta tão próspera vitória, 
Tornado Afonso à Lusitana Terra, 
A se lograr da paz com tanta glória 
Quanta soube ganhar na dura guerra, 
O caso triste e dino da memória, 
Que do sepulcro os homens desenterra, 
Aconteceu da mísera e mesquinha 
Que despois de ser morta foi Rainha.

Tu, só tu, puro amor, com força crua, 
Que os corações humanos tanto obriga, 
Deste causa à molesta morte sua, 
Como se fora pérfida inimiga. 
Se dizem, fero Amor, que a sede tua 
Nem com lágrimas tristes se mitiga, 
É porque queres, áspero e tirano, 
Tuas aras banhar em sangue humano.

Estavas, linda Inês, posta em sossego, 
De teus anos colhendo doce fruito, 
Naquele engano da alma, ledo e cego, 
Que a fortuna não deixa durar muito, 
Nos saudosos campos do Mondego, 
De teus fermosos olhos nunca enxuito, 
Aos montes insinando e às ervinhas 
O nome que no peito escrito tinhas.

Do teu Príncipe ali te respondiam 
As lembranças que na alma lhe moravam, 
Que sempre ante seus olhos te traziam, 
Quando dos teus fernosos se apartavam; 
De noite, em doces sonhos que mentiam, 
De dia, em pensamentos que voavam; 
E quanto, enfim, cuidava e quanto via 
Eram tudo memórias de alegria. 

De outras belas senhoras e Princesas 
Os desejados tálamos enjeita, 
Que tudo, enfim, tu, puro amor, desprezas, 
Quando um gesto suave te sujeita. 
Vendo estas namoradas estranhezas, 
O velho pai sesudo, que respeita 
O murmurar do povo e a fantasia 
Do filho, que casar-se não queria, 

Tirar Inês ao mundo determina, 
Por lhe tirar o filho que tem preso, 
Crendo co sangue só da morte ladina 
Matar do firme amor o fogo aceso. 
Que furor consentiu que a espada fina, 
Que pôde sustentar o grande peso 
Do furor Mauro, fosse alevantada 
Contra hûa fraca dama delicada?

Traziam-na os horríficos algozes 
Ante o Rei, já movido a piedade; 
Mas o povo, com falsas e ferozes 
Razões, à morte crua o persuade. 
Ela, com tristes e piedosas vozes, 
Saídas só da mágoa e saudade 
Do seu Príncipe e filhos, que deixava, 
Que mais que a própria morte a magoava, 

Pera o céu cristalino alevantando, 
Com lágrimas, os olhos piedosos 
(Os olhos, porque as mãos lhe estava atando 
Um dos duros ministros rigorosos); 
E despois, nos mininos atentando, 
Que tão queridos tinha e tão mimosos, 
Cuja orfindade como mãe temia, 
Pera o avô cruel assi dizia: 

(Se já nas brutas feras, cuja mente 
Natura fez cruel de nascimento, 
E nas aves agrestes, que somente 
Nas rapinas aéreas tem o intento, 
Com pequenas crianças viu a gente 
Terem tão piedoso sentimento 
Como co a mãe de Nino já mostraram, 
E cos irmãos que Roma edificaram:

ó tu, que tens de humano o gesto e o peito 
(Se de humano é matar hûa donzela, 
Fraca e sem força, só por ter sujeito 
O coração a quem soube vencê-la), 
A estas criancinhas tem respeito, 
Pois o não tens à morte escura dela; 
Mova-te a piedade sua e minha, 
Pois te não move a culpa que não tinha.

E se, vencendo a Maura resistência, 
A morte sabes dar com fogo e ferro, 
Sabe também dar vida, com clemência, 
A quem peja perdê-la não fez erro. 
Mas, se to assi merece esta inocência, 
Põe-me em perpétuo e mísero desterro, 
Na Cítia fria ou lá na Líbia ardente, 
Onde em lágrimas viva eternamente. 

Põe-me onde se use toda a feridade, 
Entre leões e tigres, e verei 
Se neles achar posso a piedade 
Que entre peitos humanos não achei. 
Ali, co amor intrínseco e vontade 
Naquele por quem mouro, criarei 
Estas relíquias suas que aqui viste, 
Que refrigério sejam da mãe triste.)

Queria perdoar-lhe o Rei benino, 
Movido das palavras que o magoam; 
Mas o pertinaz povo e seu destino 
(Que desta sorte o quis) lhe não perdoam. 
Arrancam das espadas de aço fino 
Os que por bom tal feito ali apregoam. 
Contra hûa dama, ó peitos carniceiros, 
Feros vos amostrais e cavaleiros? 

Qual contra a linda moça Polycena, 
Consolação extrema da mãe velha, 
Porque a sombra de Aquiles a condena, 
Co ferro o duro Pirro se aparelha; 
Mas ela, os olhos, com que o ar serena 
(Bem como paciente e mansa ovelha), 
Na mísera mãe postos, que endoudece, 
Ao duro sacrifício se oferece:

Tais contra Inês os brutos matadores, 
No colo de alabastro, que sustinha 
As obras com que Amor matou de amores 
Aquele que despois a fez Rainha, 
As espadas banhando e as brancas flores, 
Que ela dos olhos seus regadas tinha, 
Se encarniçavam, fervidos e irosos, 
No futuro castigo não cuidosos.

Bem puderas, ó Sol, da vista destes, 
Teus raios apartar aquele dia, 
Como da seva mesa de Tiestes, 
Quando os filhos por mão de Atreu comia ! 
Vós, ó côncavos vales, que pudestes 
A voz extrema ouvir da boca fria, 
O nome do seu Pedro, que lhe ouvistes, 
Por muito grande espaço repetistes.

Assi como a bonina, que cortada 
Antes do tempo foi, cândida e bela, 
Sendo das mãos lacivas maltratada 
Da minina que a trouxe na capela, 
O cheiro traz perdido e a cor murchada: 
Tal está, morta, a pálida donzela, 
Secas do rosto as rosas e perdida 
A branca e viva cor, co a doce vida. 

As filhas do Mondego a morte escura 
Longo tempo chorando memoraram, 
E, por memória eterna, em fonte pura 
As lágrimas choradas transformaram. 
O nome lhe puseram, que inda dura, 
Dos amores de Inês, que ali passaram. 
Vede que fresca fonte rega as flores, 
Que lágrimas são a água e o nome Amores.

quinta-feira, 13 de junho de 2013

Degrees of Adjectives (Ingrid/Brenda)







Observando as imagens acima, é possível fazer a comparação dos adjetivos através das regras:
Comparativo de igualdade: as + adjective+ as
Comparativo de inferioridade: less+adjective+than
Comparativo de superioridade:more+adjective+than(usados para adjetivos longos; ex:Mary is more beautiful than Karla)
OU
acrescentando ER aos adjetivos curtos+than
Ex: bigger than
prettier than
easier than
smaller than
calmer than

Utilizando as regras, crie frases comparativas das imagens acima.Use adjetivos e sejam criativas!!!!

sábado, 8 de junho de 2013

CONTEÚDO UNIFICADA - VESPERTINO(LITERATURA E LÍNGUA PORTUGUESA)

3º ANO C
SEMANA DE ARTE MODERNA
MODERNISMO (PROSA E POESIA)
1ª, 2ª e 3ª FASE
AUTORES E OBRAS:
MÁRIO DE ANDRADE - MACUNAÍMA
ALCÂNTARA MACHADO - BRÁS, BEXIGA E BARRA FUNDA
MANIFESTOS

2º ANO C
ROMANTISMO (PROSA E POESIA)1ª, 2ª e 3ª FASE
AUTORES E OBRAS:
GONÇALVES DIAS - CANÇÃO DO EXÍLIO
CASTRO ALVES - NAVIO NEGREIRO

1º ANO E
 TROVADORISMO - CONTEXTO HISTÓRICO; CANTIGAS LÍRICAS E SATÍRICAS
HUMANISMO - CONTEXTO HISTÓRICO - TEATRO VICENTINO

8º ANO B
TERMOS ESSENCIAIS, INTEGRANTES E ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
TRANSITIVIDADE VERBAL



CONTEÚDO UNIFICADA - MATUTINO

3º ANO A e B
PAST PERFECT TENSE (ALL FORMS)
THE PAST PARTICIPLE (REGULAR AND IRREGULAR VERBS

2º ANO A e B
PRESENT PERFECT TENSE (ALL FORMS)
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1º ANO A e B
SIMPLE PRESENT (ALL FORMS)
PRESENT CONTINUOUS TENSE
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

9º ANO A
PRESENT PERFECT TENSE (ALL FORMS)
SINCE, FOR, JUST, YET, ALREADY, EVER
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

8º ANO A
MODAL VERBS
PRESENT CONTINOUS TENSE (ALL FORMS)


LITERATURA - 1º ANO E - VESPERTINO




De acordo com o conteúdo estudado no bimestre, Humanismo, observe as imagens acima e teça seu comentário fazendo uma ligação entre o contexto histórico de tal período com as artes, teatro, poesia, crônica etc, incluindo os autores Gil Vicente e Fernão Lopes.

Recuperação paralela - 1º A e B

1-Utilize as regras do Simple Present e complete os espaços com os verbos entre parênteses:

a)Mary and Paul.........to college in the morning.(Go)

b) ..............you ................him? (like)

c) ..............she .................. TV at night? (watch)

d) John ................... his car every weekend. (wash)

e) You ....................... speak Greek. ( neg -speak)

f) Lucas ................ apples. (like)

g) ..............Lucy ................ at Petrobrás? (work)

h) ................. they .................. in New York? (live)

i) What  time ....................we ........................? (go)

j) ............she .................... every Saturday? (come)

2-Passe as frases a seguir para as formas negativa e interrogativa:
a)She drinks coffee every Day.
b)They live in teepees.
c)He plays in goal.
d)He teaches physics.
e)We get wool from sheep.

REFERÊNCIAS:
www3.tellus.net

eisteacher.blogspot.com.br

terça-feira, 7 de maio de 2013

Atividades Modal Verbs -2º ano D - Vespertino/2014


ATIVIDADE MODAL VERBS-2º D

NAME:_____________________Nº______DATE:___/___/2014.


1- Marque a alternativa cuja frase não apresenta um Modal Verb.

a)You shouldn’t drink much.

b)May I ask you a question?

c)She had gone to Italy.

d)We must obbey the Law.


2- A frase “You mustn’t take medicine “expressa:

a)uma ordem  b)uma obrigação  c)uma proibição  d)uma advertência


3- Complete a frase com o modal adequado -“We______________go to the club.It depends on the weather”( Nós.............. ir ao clube.Vai depender do clima).

a)must            b)mustn’t                 c)might                                  d)can


4- Qual a alternativa que completa corretamente a frase “________you play the keyboard?” (Você pode tocar teclado). Justifique sua resposta.

a)may    b) can    d)would    e)should

R:CAN


5- Passe a frase  para a forma negativa:”They could work together.”

R:THEY COULDN'T WORK TOGHETER.

6-Coloque a frase  na forma interrogativa:” I should have lunch with him”

R:SHOULD I HAVE LUNCH WITH HIM?

7-Marque Verdadeiro (V) ou Falso(F):

( V  ) os modais não necessitam de auxiliares nas formas negativa e interrogativa

( V ) os modais são invariáveis

(  F) os modais não são considerados verbos auxiliares.

( F ) quando se indica uma habilidade no passado,utilizamos CAN.

( F ) o verbo SHOULD é usado para indicar uma proibição

8- Escreva frases utilizando  o verbo Can (indicando habilidades) no presente e depois passe- as para as formas negativa e interrogativa.

OBS:verbos principais- RIDE-PLAY-JUMP-DRIVE-SING-READ-SAIL-USE. Se necessário, traduza-os antes.
A)RENATA CAN RIDE A BIKE.
RENATA CANNOT RIDE A BIKE.
CAN RENATA RIDE A BIKE?

B)CARL CAN PLAY THE KEYBOARD.
CARL CANNOT PLAY THE KEYBOARD.
CAN CARL PLAY THE KEYBOARD?

C)PATRICK CAN JUMP IN THE PARK.
PATRICK CANNOT JUMP IN THE PARK.
CAN PATRICK JUMP IN THE PARK?

D)SHE CAN DRIVE A CAR.
CAN SHE DRIVE A CAR?
SHE CANNOT DRIVE A CAR.

E)PAUL CAN SING A SONG.
PAUL CANNOT SING A SONG.
CAN PAUL SING A SONG?

F)THE STUDENT CAN READ A BOOK.
THE STUDENT CAN NOT READ A BOOK.
CAN THE STUDENT READ A BOOK?

G)THEY CAN SAIL IN THE SEA.
CAN THEY SAIL IN THE SEA?
THEY CANNOT SAIL IN THE SEA.

H)ROBERT CAN USE THIS COMPUTER.
ROBERT CANNOT USE THIS COMPUTER.
CAN ROBERT USE THIS COMPUTER?

 9- Traduza as expressões abaixo e explique o que cada uma representa: habilidade,possibilidade,permissão,obrigação etc.

  a)He can play the Keyboard.
ELE PODE TOCAR TECLADO. INDICA HABILIDADE.

  b) She might come.
ELA PODERIA VIR. (POSSIBILIDADE).

  c)You may go. 
VOCÊ PODE IR. (PERMISSÃO)

  d)You mustn’t smoke here.
VOCÊ NÃO PODE FUMAR AQUI. (PROIBIÇÃO)

  e)You must study.
VOCÊ DEVE ESTUDAR MAIS. (OBRIGAÇÃO)


10-Complete as frases abaixo utilizando os modais: CAN, MUST, SHOULD,MUSTN’T,MIGHT OU SHOULDN’T.

a) You _____MUSTN'T_________ cross the street when the traffic lights are red.

b)They__CAN___________play the guitar.

c) We______MIGHT________go to the club.It depends on the weather.

d) You ___SHOULD____________ shut the windows because it is raining.

e) d)We______MUST____________ obbey the Law.


11-Passe as frases para as formas negativa e interrogativa.

a)Doris can speak French.
DORIS CANNOT SPEAK FRENCH.
CAN DORIS SPEAK FRENCH?

b) She might know the answer.
SHE MIGHT NOT KNOW THE ANSWER.
MIGHT SHE KNOW THE ANSWER?

c)They could work together.
THEY COULDN'T WORK TOGETHER.
COULD THEY WORK TOGETHER?

d) I should have lunch with him.
I SHOUDN'T HAVE LUNCH WITH HIM.
SHOULD I HAVE LUNCH WITH HIM?

e)It may rain.
IT MAY NOT RAIN.
MAY IT RAIN?


12-Complete as frases com:MAY,COULD,ou MIGHT.

a)_____MAY___I use the telephone, Mr. Robert?

b)Nothing is impossible. Anything ____COULD_____happen.

c)How __COULD___________we know she that was pregnant?

dI’m not sure, but He ____MAY_______help us.

e)____COULD_____you bring me a coke, please?