Atividades Período Composto por Coordenação

1- Verifique o código em evidência, empregando-o corretamente de acordo com os casos expressos pelas orações a seguir:

A – coordenada aditiva

B – coordenada adversativa

C – coordenada alternativa

D – coordenada explicativa

E – coordenada conclusiva

a- Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o presente. (  )

b – Ou tentas se qualificar melhor, ou serás demitido. (  )

c – Conseguimos obter um ótimo resultado, pois nos esforçamos bastante.( )

d- A garota não compareceu à aula porque estava doente. ( )

e – Viajamos muito e chegamos exaustos. ( )

f – Não vejo importância neste tema, portanto encerraremos a reunião. ( )

g – Não gosto de sua atitude, todavia não lhe trato mal. ( )

2- Assinale a alternativa que contém uma coordenativa conclusiva:

a – Sérgio foi bom filho; logo, será um bom pai.

b – Os meninos ora brigavam, ora brincavam.

c – Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.

d – Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.

e – Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.

3- Observe o seguinte excerto poético e em seguida atente-se para a questão que a ele se refere:

“As horas passam, os homens caem, a poesia fica” (Emílio Moura)

As orações que o compõem são coordenadas sindéticas ou assindéticas? Justifique.

4- Classifique as orações coordenadas sindéticas em destaque, numerando-as de 1 a 5, de acordo com a tabela abaixo:

( 1 ) aditivas ( 2 ) adversativas ( 3 ) alternativas ( 4 ) conclusivas ( 5 ) explicativas

( ) Ou galopa ou sai da estrada. (Refrão gaúcho)

( ) Os operários protestam, reclamam e exigem explicações.

( ) Decerto choveu nas cabeceiras do rio, porque o caudal avolumou-se muito, hoje.

( ) Os argumentos sobre os malefícios da poluição não os abalam nem comovem.

( ) O homem depende do solo e da flora; deve, pois, preservá-Ios.

( ) "O navio deve estar mesmo afundando, pois os ratos já começaram a abandoná-Io." (Érico Veríssimo)

( ) Seremos vencedores ou iremos provar o amargor da derrota?

( ) O rio ora se estreitava, ora se alargava caprichosamente.

( ) Mônica não era uma beldade, contudo impunha-se pela sua simpatia.

5- Identifique as conjunções dos períodos abaixo:

a) Zé Brasil trabalhou muito, porém foi despedido.

b) Minhas plantas não sobrevivem, pois não consigo matar as formigas.

c) Ele não tem assistência médica; logo sofre de muitas doenças.

d) Fique aqui, porque o coronel Tatuíra já vem e vai querer falar com você.

6- Relacione as colunas:

a) Tentou matar as formigas, mas não conseguiu.

b) Ele não sabia se trabalhava ou se tentava matar as formigas.

c) Ele queria ter uma casa e plantar uma horta.

d) Era chamado de vadio, pois trabalhava pouco.

e) Ele trabalhava pouco; logo era chamado de vadio.

( ) relação de conclusão

( ) relação de contraste, adversidade

( ) relação de confirmação ou explicação

( ) relação de alternância

( ) relação de acréscimo.

Revisão advérbios - 9º ano

Classificação dos Advérbios

Advérbios são palavras que exprimem a circunstância de um fato ou intensificam, ou graduam a qualidade de um adjetivo e, mesmo, de outro advérbio.

Os Advérbios são classificados em:

Advérbio de afirmação: sim, certamente, efetivamente, realmente, sem dúvida, com certeza.

Advérbio de dúvida: talvez, quiçá, possivelmente, provavelmente.

Advérbio de intensidade: muito, pouco, bastante, demais, menos, tão.

Advérbio de lugar: aqui, ali, aí, cá, lá, atrás, perto, abaixo, acima, dentro, fora, além, adiante, à direita, à esquerda.

Advérbio de modo: assim, bem, mal, depressa, devagar, calmamente, alegremente, à vontade, ao léu.

Advérbio de negação: não, tampouco, de maneira alguma.

Advérbio de tempo: agora, já, ainda, amanhã, cedo, tarde, sempre, nunca, de manhã, de repente.

Advérbios Interrogativos

São considerados advérbios interrogativos as palavras onde, como e quando.

Exemplos:

Onde fica a festa? - Frase interrogativa direta - Onde é advérbio de lugar.

Não entendo como ele chegou lá? - Frase interrogativa indireta - Como é advérbio de modo.

Quando será o encontro? - Frase interrogativa direta. - Quando é advérbio de tempo

ATIVIDADES

1.Destaque os advérbios e classifique-os. Observe o modelo.

Juliana morava muito longe da minha casa.

muito - advérbio de intensidade

longe - advérbio de lugar

a)  Provavelmente as crianças estão passando bem.

b)   Amanhã eles irão lá no zoológico.

c)   Mandaram-na aqui para estudar.

d)   Certamente tu foste o primeiro classificado.

2. Só não há advérbio em:

a) Não o quero.

b) Ali está o material.

c) Tudo está correto.

d) Talvez ele fale.

e) Já cheguei.

3. Qual das frases abaixo possui advérbio de modo?

a) Realmente ela errou.

b) Antigamente era mais pacato o mundo.

c) Lá está teu primo.

d) Ela fala bem.

e) Estava bem cansado.

4. Em todas as opções há dois advérbios, exceto em:

a) Ele permaneceu muito calado.

b) Amanhã, não iremos ao cinema.

c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.

d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.

e) Ela falou calma e sabiamente.

5. “Um dia” e “mal” exprimem, respectivamente, circunstâncias de:

( ) tempo / intensidade.

( ) tempo / modo.

( ) lugar / intensidade.

( ) tempo / causa.

( ) lugar / modo.

6.Leia o poema para responder:

Poema só para Jaime Ovalle

Quando hoje acordei, ainda fazia escuro

(Embora a manhã já estivesse avançada).

Chovia.

Chovia uma triste chuva de resignação

Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.

Então me levantei,

Bebi o café que eu mesmo preparei,

Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando...(grifos nossos)

- Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei. (idem)

                                                                                        Manuel Bandeira

a)Retire três advérbios e classifique-os.

b)Retire três verbos.

c)Retire três conjunções

7. Ao estabelecer familiaridade com as orações em evidência, substitua as expressões em destaque por advérbios que retratem circunstância de modo.

a – Com calma, o rapaz foi se aproximando dos convidados.

b – Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à beira do mar. 

c – Os policiais agiram com cautela, pois qualquer deslize poderia ser fatal.

d – Procurava acariciá-la com carinho, dada a magnitude de seus sentimentos.

e – Não compareceram ao local determinado, com certeza desistiram do passeio.

8. Analise os advérbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstância que a eles se referem:

a- Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.

b – Não me incomodo com sua impaciência. 

c – Talvez eu compareça ao seu aniversário.

d – Estamos muito contentes com sua aprovação.

e – Alegremente Carlos despediu-se de sua família.

Revisão : Encontro vocálico e consonantal.

1-Marque a alternativa cujas palavras apresentem encontros vocálicos classificados como DITONGOS:

a) Saíram – bebedouro – caranguejo;

b) Extinguir – iguais – ação;

c) Circuito – trouxeram – diáspora;

d) Cabeleireiro – gênio – tireoide;

e) Atuou – sair – alguém.

2-Em qual das alternativas as palavras apresentam, respectivamente, um Hiato, um Ditongo e um Tritongo?

a) Diáspora – balões – Paraguai;

b) Saíram – ruim – Paraguai;

c) Caetano – mãe – saída;

d) Uruguai – caneta – cachorro;

e) Caderno – amigo – comboio.

3-Marque a alternativa cuja sequência de palavras seja formada apenas por HIATO:

a) Juiz – anel – paulista;

b) Coar – raiz – oceano;

c) Energia – pressione – efeito;

d) Enjoar – caída – altura;

e) Saúde – colmeia – artificial.

4- Na palavra coração:

a) não há dígrafo, mas há ditongo.

b) há dígrafo e ditongo.

c) não há dígrafo nem ditongo.

d) há dígrafo, mas não há ditongo.

5- A única alternativa que apresenta palavra com encontro consonantal e dígrafo é:

a) graciosa.

b) batatinhas.

c) carrinhos.

d) trabalhava.

6-  O dígrafo só está presente em todos os vocábulos de:

a) pai, minha, tua, esse, tragar.

b) afasta, vinho, dessa, dor, seria.

c) exceto, vinho, nasce, dessa, filho.

d) esse, amarga, silêncio, escuta, filho.

7- Indique a alternativa cuja sequência de vocábulos apresenta, na mesma ordem, o seguinte: DITONGO - HIATO - HIATO - DITONGO

a) jamais, Deus, luar, daí.

b) noite, fluir, jesuíta, fogaréu.

c) ódio, saguão, leal, poesia.

d) quais, fugiu, caiu, história.

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR - 1º ANO B

*COPIAR NO CADERNO E SERÁ VISTADO NO DIA 31/10/2018.

ARCADISMO NO BRASIL

O Arcadismo, de modo geral, foi influenciado pelo Século das Luzes, chamado de Iluminismo. Esse movimento influenciou os pensamentos dos intelectuais e ocasionou a pesquisa e análise do mundo pela perspectiva da razão e da ciência. Assim, tudo era explicado ou por meio científico ou por constatação de algo palpável.

(https://mundoeducacao.bol.uol.com.br)

O Arcadismo no Brasil teve início no ano de 1768, com a publicação do livro “Obras” de Cláudio Manuel da Costa.

Nesse período Portugal explorava suas colônias a fim de conseguir suprir seu déficit econômico. A economia brasileira estava voltada para a era do ouro, da mineração e, portanto, ao estado de Minas Gerais, campo de extração contínua de minérios. No entanto, os minérios começaram a ficar escassos e os impostos cobrados por Portugal aos colonos ficaram exorbitantes.

Surgiu, então, a necessidade do Brasil de buscar uma forma de se desvincular do seu explorador. Logo, os ideais revolucionários começaram a se desenvolver no Brasil, sob influências das Revoluções Industrial e Francesa, ocorridas na Europa, bem como do exemplo da independência das 13 colônias inglesas.

Enquanto na Europa surgia o trabalho assalariado, o Brasil ainda vivia o tempo de escravidão. Há um processo de revoltas no Brasil, contudo, a mais eloquente durante o período árcade é a Inconfidência Mineira, movimento que teve envolvimentos dos escritores árcades, como Tomás Antônio Gonzaga, Alvarenga Peixoto e Cláudio Manuel da Costa, além do dentista prático Tiradentes.

Como a tendência é do eixo cultural seguir o econômico, os escritores árcades são, na maioria, mineiros e algumas de suas produções literárias são voltadas ao ambiente das cidades históricas mineiras, principalmente Vila Rica.

O Arcadismo tem como características: a busca por uma vida simples, pastoril, a valorização da natureza e do viver o presente (pensamentos causados por inspiração a frases de Horácio “fugere urbem” – fugir da cidade e “carpe diem”- aproveite o dia).

Os principais autores árcades são: Cláudio Manoel da Costa, Tomás Antonio Gonzaga, Basílio da Gama, Silva Alvarenga e Frei José de Santa Rita Durão.

VILARINHO, Sabrina. "Arcadismo no Brasil"; Brasil Escola. Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/literatura/arcadismo-brasil.htm>. Acesso em 23 de outubro de 2018.

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR - 9º ANO A

*Copie o texto em seu caderno e responda às questões; entregar no dia 31/10/18.

Pirataria

A pirataria é toda violação aos direitos de criação e já é vista por muitos especialistas como o "crime do século XXI". É uma atividade ilegal que causa prejuízos crescentes à economia, à geração de empregos (não só no Brasil, mas no mundo todo) e, principalmente, prejuízos aos consumidores. Segundo a INTERPOL (Polícia Internacional), a pirataria mundial, atualmente, movimenta mais recursos financeiros que o narcotráfico.

O crime de pirataria é uma atividade financiada por grandes grupos de máfias internacionais organizadas, que trazem para o Brasil os mais diversos tipos de mercadorias. São roupas, tênis brinquedos, CDs, remédios, óculos, peças de automóveis, luvas cirúrgicas, entre outros, que não seguem qualquer padrão de segurança e qualidade. Esses produtos acabam frustrando os consumidores, podendo, inclusive, causar danos irreparáveis à saúde.

Disponível em: http://locadoradvdcenter.blogspot.com.br/2008/04/os-males-da-pitararia.html. 

1.Qual a sua opinião acerca do assunto abordado no texto?

2.Defina pirataria e explique por que pirataria é considerado "o crime do século XXI".

3.Retire do texto dois verbos no gerúndio.

4.Explique o uso da crase em "causar danos irreparáveis à saúde" e em " É uma atividade ilegal que causa prejuízos crescentes à economia, à geração de empregos".

5.Retire do texto:
a)um advérbio
b)um pronome
c)uma conjunção.

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR - 1º ANO F

ATIVIDADE DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO

NOME:_______________________________Nº____

SÉRIE:

DATA:___/____/2018.

PROFESSORA: REGINA R. MACIEL

*Leia o texto e responda às questões à caneta preta ou azul; respostas a lápis e rasuradas serão desconsideradas. Entregar no dia 31/10/2018.

A ÚLTIMA CRÔNICA

A caminho de casa, entro num botequim para tomar café. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado. Eu pretendia recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, que a faz mais digna de ser vivida. Estou sem assunto. Lanço um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica. 

              Ao fundo do botequim, um casal de pretos acaba de sentar-se. A compostura da humildade deixa-se acentuar pela presença de uma negrinha de seus três anos, laço na ca beça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa: mal ousa balançar as perninhas ou correr os olhos ao redor

              Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom e aponta um pedaço de bolo sob uma redoma de vidro. A mãe limita-se a ficar observando. A meu lado, o garçom encaminha a ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão, larga-o no pratinho – um bolo simples, amarelo-escuro – apenas uma fatia triangular.

              A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o garçom  deixou à sua frente. Por que não começam a comer? Vejo que os três – pai, mãe e filha –obedecem, em torno à mesa, a um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante, retira alguma coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos e espera. Ninguém mais os observa além de mim.

              São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na fatia de bolo. E enquanto ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo e acende as velas. Como a um gesto ensaiado, a menininha repousa o queixo na mesa e sopra as velas. “Imediatamente põe-se a bater palmas, cantando num balbucio, a que os pais se juntam, discretos:” Parabéns a você...” Depois, a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa. A negrinha agarra o bolo com as mãos e põe-se a comê-lo. A mulher está olhando para ela com carinho – ajeita-lhe a fitinha do cabelo, limpa o farelo do bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito e de súbito, dá comigo a observá-los. Nossos olhos se encontram, ele se perturba constrangido, vacila, ameaça abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso.

              Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso.

(Fernando Sabino)

 1)Dê o significado das palavras: inspirado, disperso e perspectiva.

R:

2)Qual é a cena que o autor vê? Quais são os personagens que dela participam?

R:

3) Qual é a cena que denota claramente a pobreza dos personagens?

R:

4) Que sentimentos o autor expressa para com a personagem-menina, ao usar os diminutivos: arrumadinha, negrinha, menininha, fitinha? Qual será a intenção do autor?

R:

5)Qual a passagem do texto que mostra o desprezo do dono do botequim para com a família?

R:

6)Retire do texto dois pronomes e dois adjetivos.

R:

7) Comente a expressão do penúltimo parágrafo: ”sustentando o olhar...”

R:

8) Que tipos linguagem é utilizada no texto: culta ou coloquial?

R:

9)Retire do texto dois substantivos e dois verbos.

R:

10)Qual a mensagem que esse texto nos traz?

R:

Regra do hífen - Primeiros anos

PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

·                     Emprego do hífen

O hífen representa um sinal gráfico, cujas funções estão associadas a uma infinidade de ocorrências linguísticas, tais como:

- ligar palavras compostas;
- fazer a junção entre pronomes oblíquos e algumas formas verbais, representadas pela mesóclise e ênclise;
- separar as sílabas de um dado vocábulo;
- ligar algumas palavras precedidas de prefixos.

Com o advento da Nova Reforma Ortográfica, houve algumas mudanças em relação à sua aplicabilidade. Sendo assim, dada a complexidade que se atribui ao sinal em questão, o presente artigo tem por finalidade evidenciá-las, procurando enfatizar, em alguns casos, o que antes prevalecia e o que atualmente vigora. Mediante tais pressupostos, constatemos, pois:

Circunstâncias linguísticas a que se deve o emprego do hífen:

# O hífen passa a ser usado quando o prefixo termina em vogal e a segunda palavra começa com a mesma vogal.

Antes: antiinflamatório; antiinflacionário; microondas; microorganismo.

Depois: anti-inflamatório; anti-inflacionário; micro-ondas; micro-organismo.

Nota importante:

- Essa regra padroniza algumas exceções já vigentes antes do Acordo.

auto-observação – auto-ônibus – contra-atacar

- Tal regra não se aplica aos prefixos “-co”, “-pro”, “-re”, mesmo que a segunda palavra comece com a mesma vogal que termina o prefixo.

coobrigar – coadquirido - coordenar – reeditar – proótico - proinsulina...

# Com prefixos, emprega-se o hífen diante de palavras iniciadas com “h”.
anti-higiênico – anti-histórico – co-herdeiro - extra-humano – pró-hidrotópico - super-homem...

# Emprega-se o hífen quando o prefixo terminar em consoante e a segunda palavra começar com a mesma consoante.

inter-regional – sub-bibliotecário – super-resistente...

# Com o prefixo “-sub”, diante de palavras iniciadas por “r”, usa-se o hífen.

sub-regional – sub-raça – sub-reino...

# Diante dos prefixos “-além, -aquém, -bem, -ex, -pós, -recém, -sem, - vice, usa-se o hífen.

além-mar – aquém-mar – recém-nascido – sem-terra – vice-diretor...

# Diante do advérbio “mal” , quando a segunda palavra começar por vogal ou “h”, o hífen está presente.

mal-humorado – mal-intencionado – mal-educado...

# Com os prefixos “-circum” e “-pan”, diante de palavras iniciadas por “vogal, m, n ou h”, emprega-se o hífen.

circum-navegador - pan-americano – circum-hospitalar – pan-helenismo...

# Usa-se o hífen em casos relacionados à ênclise e à mesóclise.
entregá-lo – amar-te-ei – considerando-o...

# Com sufixos de origem tupi-guarani, representados por “-açu”, “-guaçu”, “-mirim”, usa-se o hífen.

jacaré-açu – cajá-mirim – amoré-guaçu...

Casos em que não se emprega o hífen:

# Não se usa mais o hífen quando o prefixo terminar em vogal e a segunda palavra começar por uma vogal diferente. 

Antes: auto-escola; auto-estima; auto-avaliação; co-autor;infra-estrutura; semi-árido.

Depois: autoescola; autoestima; autoavaliação; coautor; infraestrutura; semiárido. 

Nota importante:

- Essa nova regra padroniza algumas exceções existentes antes do Acordo. 
aeroespacial – antiamericano – socioeconômico...

# Não se usa mais o hífen em determinadas palavras que perderam a noção de composição.

Antes: manda-chuva; para-quedas; para-quedista.

Depois: mandachuva; paraquedas; paraquedista. Observação:

 - O hífen ainda permanece em palavras compostas desprovidas de elemento de ligação, como também naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas.

azul-escuro – bem-te-vi – couve-flor – guarda-chuva – erva-doce – pimenta-de-cheiro...

# Não se emprega mais o hífen em locuções substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuntivas.

fim de semana – café com leite...
Exceções:

O hífen ainda permanece em alguns casos, expressos por: 
água-de- colônia – água-de-coco – cor-de-rosa...

# Quando a segunda palavra começar com “r” ou “s”, depois de prefixo terminado em vogal, retira-se o hífen e essas consoantes são duplicadas.

Antes: ante-sala; anti-rugas; anti-social; auto-retrato; exta-sensorial; contra-reforma; supra-renal; ultra-secreto; ultra-som.

Depois: antessala; antirrugas; antissocial; autorretrato; extrassensorial; contrarreforma; suprarrenal; ultrassecreto; ultrassom.

Observações importantes:

- O hífen será mantido quando os prefixos terminarem com “r” e o segundo elemento começar pela mesma letra.

hiper-requintado – inter-regional – super-romântico – super-racista...
- A nova regra padroniza algumas exceções já existentes antes do acordo, como é o caso de:

minissaia – minissubmarino - minissérie...

# Não se emprega o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de “r” ou “s”.

anteprojeto – autopeça – contracheque – extraforte – ultramoderno...

# O hífen não deve ser usado quando o prefixo termina em consoante e a segunda palavra começa por vogal ou outra consoante diferente.

hipermercado – hiperacidez - intermunicipal – subemprego – superinteressante – superpopulação...

# Diante do advérbio “mal”, quando a segunda palavra começar por consoante, não se emprega o hífen.

malfalado – malgovernado – malpassado – maltratado – malvestido...