LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.

NOME: _______________________________ Nº ________

SÉRIE______________ DATA:_____________

 

 

*Leia o texto a seguir para responder às questões:

 

O homem de 2003

(GREGORIO DUVIVIER)

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O Homem de 2003 acorda ao som do seu celular tocando o Nokia Tune. O homem de 2003 abre a sua agenda (ele ainda usa agenda) e descobre que tem uma reunião no centro da cidade dali a uma hora. "Uma hora é tempo de sobra para chegar no centro", ele pensa, "ainda dá pra tomar um cafezinho" –coitado.

 O homem de 2003 sai de casa com R$ 5 na carteira: ele acha que a passagem custa R$ 1,50. Ao entrar no ônibus, percebe que além de custar R$ 3, agora tem uma televisão em que passam dicas astrológicas. O trânsito está parado e o homem de 2003 já leu 11 vezes o seu horóscopo. O homem de 2003 chega na reunião com uma hora e meia de atraso. As pessoas não parecem se incomodar –essa é a vida em 2014. Os colegas riem quando ele põe trema. Tadinho do homem de 2003. Ele é do tempo do trema!

 O homem de 2003 vai à padaria e pede um cafezinho. O caixa de 2014 estende a máquina do cartão: débito ou crédito? O homem de 2003 não sabe o que responder. Não faziam essa pergunta em 2003. O homem de 2003 estende uma moeda de 50 centavos. O caixa explica: "Custa R$ 7". "O cafezinho?" "É Nespresso", ela responde. "É o quê?".

 O homem de 2003 desiste. "Chegando em casa eu passo um café (o homem de 2003 ainda fala "passar um café")." O homem de 2003 liga para os amigos, mas eles não atendem. As pessoas não atendem mais o telefone em 2014. Ele joga no Yahoo perguntas: "Como falar com amigos em 2014?" e descobre que ele tem que baixar um Whatsapp. Mas não sabe como fazer isso no seu Nokia 1100.

 O homem de 2003 vai ao pior bar da cidade. Quem sabe assim encontra seus melhores amigos. Felizmente, certas coisas não mudam: seus melhores amigos continuam frequentando o pior bar da cidade. A diferença é que cada um está mergulhado na tela do seu celular. Fazem carinho na tela, coçam a tela, tamborilam a tela. Quando falam, é para comentar o que está na tela: você viu isso aqui? Você leu isso aqui? Vou te mandar isso aqui. O homem de 2003 conta uma piada, mas é velha. Arrisca uma fofoca, mas é manjada. Quando fala de política, é um desastre. Ele diz que acredita no Lula. Ele diz que sonha em ver a Copa no Maracanã. Os homens de 2014 voltam para sua tela. Postam no Facebook: Amigo petralha #semcomentários.

Na volta, o ônibus lhe dá uma dica: "O homem de Áries precisa se adaptar à realidade ao seu redor". Ele decide: "Vou comprar um iPhone". Enquanto isso não acontece, pega o celular e se contenta com o jogo da cobrinha.

PRINICIPAIS TÓPICOS DEBATIDOS NO TEXTO:

·         Evolução da tecnologia;

·         Crítica à política e realização da copa do mundo no Brasil;

·         Desvalorização da moeda Real;

·         Falta de interação entre as pessoas;

·         Mudança no comportamento do ser humano;

·         Inclusão das redes sociais nos principais meios;

·         Aumento do fluxo de carros causando caos no trânsito;

·         Novo Acordo Ortográfico.

 ATIVIDADES PROPOSTAS

1)Para onde o homem de 2003 estava indo e qual o meio de transporte usado por ele?

R:

2)Ele conseguiu chegar no horário certo?

R:

3)Cite duas coisas que ele não sabia em 2003, como exemplo, o valor da tarifa do ônibus.

R:

4)Depois de todos os acontecimentos, o que ele decidiu fazer?

R:

5)Para você, qual a maior evolução nesses últimos anos, baseando-se pelo texto até os dias atuais?

R:

6)Você acredita que tal evolução ( citada por você na questão 5) atrapalha a interação entre as pessoas? Justifique sua resposta.

R:

PAST CONTINUOUS- EXERCISES

NOME:____________________Nº

SÉRIE:____________ DATA:_____/_____2019.

*respostas APENAS à caneta preta ou azul, a lápis ou rasuradas serão desconsideradas.

1-Forme frases no verso da folha com o  Past Continuous: (2,0)

a)My mother / read / a novel.

b)I / watch / a movie. 

c)Edward / writing / in her diary. 

d)The people / listen / to the radio.

2-Complete os espaços usando o Past Continuous:( 2,0)

a)When I phoned my friends, they___

________________(play)  domino.

b)Yesterday at six I __________________

(prepare)   dinner.

c)The kids____________________ (play) 

 in the garden.

d)I ________________________(practice) 

 the guitar when he came home.

3. Yesterday, at six she ___________ dinner.

a)was preparing

b)were prepareing

c)was prepared

d)did prepare

4. Priscilla _____ a novel while we _______ TV.

a)was read / was watching

b)was reading / were watching

c)read / watched

d)was read / were watching

5. They _________our school when he came in.

a)talked

b)were talking

c)were talked

d)talking

6. The dogs _____________ in the garden when it suddenly started to rain.

a)are playing

b)played

c)were playing

d)was playing

7. Most of the time they __________ in the park.

a)were sit

b)sitting

c)was sitting

d)were sitting

8. While my mother________ my room, my sister left home.

a)was cleaning

b)are cleaning

c)were cleaning

d)cleaned

FICHA PARA AVALIAÇÃO DE SEMINÁRIO

FICHA DE AVALIAÇÃO DE SEMINÁRIOS

 DISCIPLINA: LITERATURA                       SÉRIE:      TURMA:

PROFESSORA REGINA MACIEL

NOME:	NOTA MÁXIMA	NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.	1.0
Houve organização e planejamento da apresentação?	1.0
A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)	1.0
Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?	1.0
A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)	3.0
O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?	3.0
TOTAL	10

NOME:	NOTA MÁXIMA	NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.	1.0
Houve organização e planejamento da apresentação?	1.0
A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)	1.0
Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?	1.0
A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)	3.0
O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?	3.0
TOTAL	10

NOME:	NOTA MÁXIMA	NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.	1.0
Houve organização e planejamento da apresentação?	1.0
A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)	1.0
Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?	1.0
A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)	3.0
O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?	3.0
TOTAL	10

NOME:	NOTA MÁXIMA	NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.	1.0
Houve organização e planejamento da apresentação?	1.0
A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)	1.0
Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?	1.0
A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)	3.0
O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?	3.0
TOTAL	10

ATIVIDADE PRÉ-MODERNISMO

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LITERATURA

PROFESSORA REGINA MACIEL

NOME:_______________________________Nº__________

ANO: _____                          TURNO:____                     DATA: ___/___/2019.

*respostas somente à caneta preta ou azul; rasuras e respostas a lápis serão desconsideradas.

1-Defina o movimento Pré-Modernismo, expondo suas características, principais autores e contexto histórico. (3.0) Use o verso da folha.

2-A campanha militar empreendida para exterminar o arraial de Canudos contou com a participação de um célebre escritor que, a partir do que viu, escreveu uma das obras clássicas da literatura brasileira. Indique a alternativa que aponta corretamente o nome do escritor e a obra produzida. (1.0)

a)Lima Barreto – Os bruzundangas

b)Euclides da Cunha – Os Sertões.

c)Castro Alves – Os Escravos.

d)Graciliano Ramos – Vidas Secas.

4-A comunidade de Canudos, formada na década final do século XIX, contestava a distribuição de terras no sertão nordestino e buscava, com a formação do arraial, tirar parte da população sertaneja da situação de miséria e abandono em que se encontrava. À frente da comunidade havia um líder religioso conhecido como_______________________________. (1.0)

5_Assinale a alternativa que apresenta por que o poema “Versos Íntimos” pode ser classificado como Pré- modernista. (1.0)

a) Esse poema é pré-modernista porque se opõe aos poemas românticos brasileiros e mantém verbos no imperativo a fim de convencer o interlocutor a realizar tais ações.

b) O poema de Augusto dos Anjos tem influência do Evolucionismo e do Cientificismo, assim como as obras de Euclides da Cunha, que também pertencem ao Pré-Modernismo.

c) Augusto dos Anjos, assim como os demais autores pré-modernistas, sofre influência da temática “tensão social”, da linguagem telegráfica e da dimensão cultural.

6-Leia a última estrofe do poema Verso Íntimos, de Augusto dos Anjos e explique o sentimento causado pelo eu lírico: (1.0)

Se a alguém causa inda pena a tua chaga,

Apedreja essa mão vil que te afaga,

Escarra nessa boca que te beija!

R:

7_Em sua opinião, a quem o eu lírico se dirige? Ou seja, quais as características desse interlocutor?

R:

8-Acostuma-te à lama que te espera!”, o tom imperativo no verso expressa: (1.0)

a) uma ordem        b) um pedido            c) um conselho                d) um desejo

9_Explique os sentimentos do eu lírico nesta estrofe:(1.0)

Acostuma-te à lama que te espera!

O homem, que, nesta terra miserável,

Mora, entre feras, sente inevitável

Necessidade de também ser fera.

R:  

10_Pode-se afirmar que a literatura pré-modernista deu voz a elementos marginalizados da cultura brasileira. Que tipos de personagens aparecem nas obras desse período que justificaria essa afirmação? (1.0)

R:

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - PARTE II

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – ENSINO MÉDIO

1. Em relação a orações coordenadas é correto afirmar:

a) Sempre possui uma conjunção ligando uma a outra;

b) Nunca possui conjunções, apenas vírgula separando uma das outras;

c) Não possui sentido próprio, logo necessita de outra oração para ter sentido.

d) São orações dependentes, não têm sentido próprio.

e)n.d.a

2. Disseram para _______ falar ________ ontem, mas não ________ encontrei em parte alguma.

a) mim - consigo - o;

b) eu - com ele - lhe;

c) mim - consigo - lhe;

d) mim - contigo - te;              e) eu - com ele - o.

3. "__________ chegando os compradores que _________ os imóveis – disse o corretor, quando _____________ na conversa."

a) Vêem - valorizam - interveio;

b) Vêm - valorizam - interveio;

c) Vêem - valorizem - interveio;

d) Vem - valorizam - interveio;

e) Vêm - valorizam - interviu.

4. O adjetivo não está corretamente empregado na concordância em: a) Eis teu romance: fantástico enredo e personagens, mas estilo pobre e imaturo.

b) No porto vimos com espanto as esquadras inglesas e soviéticas unidas.

c) Precisa-se de moça e rapaz devidamente habilitados.

d) Fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos silenciavam.

e) A flor e o fruto saboroso não existem.

5. Quanto à concordância nominal, preencha as lacunas das frases e assinale a sequência:

(I) Era talvez meio-dia e ......................quando fora preso.

(II) Decepção é ..............................para fortalecer o sentimento patriótico.

(III) Apesar da superpopulação do alojamento, havia acomodações............................para os homens.

(IV) Os documentos dos candidatos seguiram............................ às fichas de inscrição.

(V) As fisionomias dos homens eram as mais desoladas .............naquele cortejo.

a) meia - bom - bastantes - anexos - possíveis

b) meio - bom - bastantes - anexo - possíveis

c) meia - boa - bastante - anexo - possível

d) meio - boa - bastante - anexos - possível

e) meia - bom - bastantes - anexo – possível

6.  Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.

As delegações .......... que ........... participar dos jogos chegarão amanhã.

 a) latinas-americanas - vêem

 b) latinas-americanas - vem

c) latino-americanas - vêm

d) latinos-americanas - vêm

e) latinos-americanas – vem

7. Assinale a alternativa em que o a deve receber acento indicativo de crase.

a) Você deu essa informação a alguém?

b) Vale a pena essa confusão toda?

c) O diretor deu novas indicações a secretária.

d) É possível combinarmos um pagamento a prazo?

e)n.d.a

8. Há erro de regência verbal na opção seguinte:

a) Aspirou profundamente o forte odor do café.

b) Ela não pode visar o passaporte.

c) O médico assistiu o paciente.

d) Ali as pessoas aspiravam à fama.

e)n.d.a

9. Das expressões sublinhadas abaixo, com as ideias de tempo ou lugar, a única que tem a função sintática do adjunto adverbial é:

a) "Já ouvi os poetas de Aracaju".

b) "atravessar os subúrbios escuros e sujos".

c) "passar a noite de inverno debaixo da ponte".

d) "Queria agora caminhar com os ladrões pela noite".

e) "sentindo no coração as pancadas dos pés das mulheres da noite".

10. Observe as duas frases seguintes:

 I - O proprietário da farmácia saiu.            II - O proprietário saiu da farmácia.

Sobre elas são feitas as seguintes considerações:

      I-Na I, "da farmácia" é adjunto adnominal.

     II- Na II, "da farmácia" é adjunto adverbial.

    III-Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado.

     IV-Tanto em I como em II, "da farmácia" tem a mesma função sintática.

Destas quatro considerações:

a) apenas uma é verdadeira                

b) apenas duas são verdadeiras

c) apenas três são verdadeiras         

d) as quatro são verdadeiras

e) nenhuma é verdadeira