LISTA DE EXERCÍCIOS - FIRST CONDITIONAL - SEGUNDO D

1-Use as regras da First Conditional e complete os espaços: If+simple present+simple future.
Ex:If John____________ hard, he__________________ pass this examination. ( study/ pass)
R: If John studies hard, he will pass this examination.
a) If Helen __________________ hard , she _______________ graduate. (study/surely)
b)If he_____________hard, he____________ his  examinations. (word/pass)
c)If she ______________, she _______________with us.(hurry/be able to)
d)If it ___________, we___________ to the beach. (rain/go-neg)
e)If Henry __________, he can help us. (come)
f)If you __________class regulary, you_________ much English. (attend/learn)
g)If the weather_______ nice tomorrow, we________ to the beach. (be/go)
h)If he_____________ me, I _____________ you know. (telephone/let)
i)If I ________ her, I____________ her our message.(see/ give)
j)If I________________, we __________ on a picnic tomorrow.(rain-neg/ go)
k)If I__________ time, I_________ tomorrow. ( have/call)
l)If they_____________  early, they can get there on time.(leave)
m)If I_______ back before four, I__________ for you. (get/call)
n)If Mary__________, I_________her about our plans. (call/tell)
o)If he____________, I__________________ what we will do.(come-neg/know-neg)
p)If we ____________  to go swimming, we ________ you a ring. (decide/give)
q)If the weather_________any colder, we________ to buy overcoats. (get/have)


PARTE II

2- As expressões abaixo estão na primeira condicional. Traduza-as.

a)If we take John, he'll be really pleased.

b)If you give me some money, I'll pay you back tomorrow.

 c)If they tell us they want it, we'll have to give it to them.

d)If Mary comes, she'll want to drive.

 e)If I go to New York again, I'll buy you a souvenir from the Empire State Building.

 f)If he's feeling better, he'll come.

 g)If she hasn't heard the bad news yet, I'll tell her

 h)If I see him, I'm going to tell him exactly how angry I am.

 i)If we don't get the contract, we'll have wasted a lot of time and money.

 j)If he comes, you can get a lift home with me.

TRABALHO MENSAL - PRODUÇÃO INTERATIVA - PRIMEIROS ANOS/ADA

TRABALHO MENSAL PRODUÇÃO INTERATIVA

NOME/Nº.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

PROFESSORA REGINA MACIEL

SÉRIE:.................................................... DATA:03/11/2014.

OBSERVAÇÕES: respostas somente à caneta preta ou azul; rasuras e respostas  a lápis serão desconsideradas. Imprimir este trabalho, sendo possível a entrega APENAS  na data acima.

CONTEÚDO: RESENHAS

Observe a seguir, as resenhas da página “Tá rolando”  da revista Atrevidinha, Editora Símbolo:

Texto 01 - Shrek Terceiro

O ogro mais fofo do cinema voltou. Agora, Shrek é obrigado a governar o Reino de Tão Tão Distante a contragosto. Para fugir desse cargo não desejado, ele precisa encontrar o rei perfeito e sai atrás de Arthur, um primo de sua mulher. E, para sua vida ficar mais atrapalhada, Fiona está esperando um herdeiro. Nesse meio tempo, uma coisa horrível acontece: seu antigo inimigo, o Príncipe Encantado, volta ao reino querendo vingança. (Edição 38 agosto 2007 - Atrevidinha )

Texto 02: Harry Potter e a Ordem da Fênix

O bruxo e sua turma chegam ao quinto ano em Hogwarts. Só que nem tudo vai ser fácil nessa temporada. O ministro da Magia, Cornélio Fudge, contrata Dolores Umbridge, uma professora de Defesa Contra as Artes das Trevas, que acaba deixando os jovens alunos despreparados para se defenderem das forças do mal. Por conta disso, Harry Potter decide encontrar-se com o grupo de estudantes “Armada de Dumbledore”, e prepara todos para se protegerem das Artes das Trevas. Imperdível. (Edição nº 39 agosto de 2007)

 Texto 03 - Hairspray

Em 1962, o sonho dos adolescentes era aparecer no programa de dança mais famoso da televisão, o The Corny Collins Show. E a jovem Tracy Turnblad não é diferente. Apesar de ser gordinha demais para os padrões de dançarinas, a menina surpreende a todos os juízes da atração e se torna um sucesso. Mas ela encontra uma rival: Amber von Tussle. Além de disputarem espaço no show, as duas acabam lutando pelo amor de um mesmo garoto. O filme conta com a participação de Amanda Bynes e Zac Efron no elenco. (Edição nº 41 agosto de 2007)

uol.com.br/revistas WWW.EPOCA.COM.BR WWW.VEJA.COM.BR ( acesso em 01/10/2014).

ATIVIDADES

 1. Após os comentários e a leitura atenta das resenhas, preencha o quadro abaixo.

Nome do filme	Gênero	Público-alvo	Avaliação crítica

2. As resenhas apresentam uma descrição ou um resumo do filme? Justifique. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

3. Você já assistiu a algum dos filmes comentados? Se sim, qual? ........................................................................................................................................

4. Se não, qual gostaria de assistir? Por quê? ........................................................................................................................................

 5. Que tipo de linguagem (formal ou informal) o autor utilizou para escrever as resenhas? Comprove. ........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

 6. Quem você pensa que gostaria ou necessitaria ler esses textos? Ou seja, as resenhas apresentadas acima.

........................................................................................................................................

Então conclua:

a. Por que esse tipo de texto (resenha) é produzido? ..........................................................................................................................................

b. E com que objetivo esses textos são escritos? ............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

7. Retire de cada resenha uma frase que caracteriza cada um dos filmes. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

8. Pelo que você leu nas resenhas, qual é a recomendação dos autores em relação aos filmes comentados? Ou seja, o que eles querem afinal? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

9.Diferencie Resumo de Resenha.

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10.Diferencie Resenha Crítica de Resenha Descritiva.

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ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA - PRODUÇÃO INTERATIVA- PRODUÇÃO INTERATIVA

NOME:______________________________ Nº________ SÉRIE_______
DATA:____/_____/2014.

Baseado no seu conhecimento do conteúdo estudado, Textos Descritivos, realize a atividade e entregue em sua próxima aula. Responda à caneta preta ou azul; rasuras e respostas a lápis serão desconsideradas.  Imprimir esta folha.

ATIVIDADES: TEXTOS DESCRITIVOS

1- Cite algumas características de um texto descritivo.(1.0)
2-Explique  os tipos de descrição.(1.0)

 Leia o fragmento e responda:
“Da janela de seu quarto podia ver o mar. Estava calmo e, por isso, parecia até mais azul. A maresia inundava seu cantinho de descanso e arrepiava seu corpo...estava muito frio, ela sentia, mas não queria fechar a entrada daquela sensação boa. Ao norte, a ilha que mais gostava de ir, era só um pedacinho de terra iluminado pelos últimos raios solares do final daquela tarde; estava longe...longe! Não sabia como agradecer a Deus, morava em um paraíso!”

3- Qual o tipo de descrição está presente nesse trecho? Justifique.(1.0)
4- Escolha uma pessoa de sua família e faça os dois tipos de descrição.(2.0)

CONTEÚDO PARA UNIFICADA - VESPERTINO

2º ANO D - VESPERTINO

• MODAL VERBS
• TIME CLAUSES

3º ANO C - VESPERTINO

• REFLEXIVE PRONOUNS
• RECIPROCAL PRONOUNS
• PASSIVE VOICE.

TRABALHO MENSAL - PRODUÇÃO INTERATIVA- 3º A e 2º B - MATUTINO

Veja:

 No regime de sobrevivência de qualquer sociedade a água é tida como um dos elementos indispensáveis. Em sociedades antigas, como a Egípcia ou a Mesopotâmica, as chuvas eram recebidas com festas, uma vez que ocasionavam a cheia dos rios e assim a fartura das pessoas que viviam em suas proximidades.  Atualmente, não podemos atribuir um caráter tão alegre às chuvas, ao menos em grande parte do Brasil. 

Baseando-se no excerto acima produza uma artigo de opinião, como nota de trabalho mensal, para ser entregue no dia: 04/setembro/2014.

Como fonte de pesquisa usar somente os seguintes referentes:

-Silvana Guarnieri;

-Redação Ambiente Brasil;

-Professora Janice;

-Professor Wilson;

-Professor Davi.

Bom trabalho!

Atividades Produção Interativa - Primeiros anos - vespertino

1- Leia o texto a seguir e responda: (1º D e 1º E)

RETRATO

Cecília  Meireles

                                       Eu não tinha este rosto de hoje,

                                       assim calmo, assim triste, assim magro,

                                       nem estes olhos tão vazios,

                                       nem o lábio amargo.

                                       Eu não tinha estas mãos sem força,

                                       tão paradas e frias e mortas;

                                       eu não tinha este coração

                                       que nem se mostra.

                                       Eu não dei por esta mudança,

                                       tão simples, tão certa, tão fácil:

                                      - Em que espelho ficou perdida a minha face?

a) O texto é objetivo ou subjetivo? Justifique retirando trechos que comprovem sua opção.

b) Qual o tema do texto?

c) Qual a mensagem passada por ele?

2-Faça uma descrição objetiva da sua escola.

3-Leia o texto a seguir: (1ºF)

O Jantar do Bispo.

Sophia de Mello Breyner Andresen

A     casa      era     grande,  branca     e     antiga.     Em  sua      frente      havia     um      pátio     quadrado. À  direita      havia      um      laranjal      onde         noite  e      dia      corria      uma       fonte. À esquerda  era   o   jardim   de   buxo,   úmido   e   sombrio,     com   suas  camélias   e    seus   bancos de    azulejo.    No meio  da   fachada    que    dava    para    o    pátio   havia    uma    escada   de  granito   coberta   de   musgo.    Em  frente   dessa     escada , do   outro     lado    do   pátio,    ficava    o    grande    portão    que    dava     para     a     estrada.   A  parte   de    trás    da     casa     era    virada     ao     poente    e     das    suas     janelas    debruçadas    sobre    pomares    e campos    via-se     o    rio    que    atravessa    a     várzea     verde     e     viam-se    ao     longe     os     montes     azulados     cujos     cimos     em    certas     tardes    ficavam     roxos.       Nas     vertentes     cavadas     em  socalco     crescia     a     vinha.      À     direita, entre  a      várzea     e     os     montes, crescia     a     mata,  a  mata      carregada      de     murmúrios     e     perfumes     e      que      os     Outonos      tornavam     dourada.

a)qual ‘e o tema do texto?

b)retire um fragmento de descrição objetiva do texto.

c)retire um fragmento de descrição subjetiva.

4-Faça uma descrição objetiva de sua escola.

 OBS: Atividade a ser realizada em sala de aula e entregue a seguir.

Alunos, estudem para UNIFICADA!!!

Não façam como o Chapolin rsrs