ATIVIDADE AVALIATIVA - 8º ANO B - P.I. - TEXTOS INFORMATIVOS

Esolha um texto informativo retirado de um jornal, site ou revista.
Cole no caderno e responda as questões:
1-Qual o título do texto?
2-Onde e quando foi publicado?Quem é o autor do mesmo?
3-Quais as informações passadas pelo autor?
4-A quem interessa essas informações trazidas pelo autor?
5-Qual é o assunto?
6-Você já tinha conhecimento dessas informações? Se sim, de que forma recebeu as mesmas?

ATIVIDADES SOBRE PROPAGANDA - 9º ANO A - MATUTINO

Escola Estadual Adventor Divino de Almeida

Disciplina: Produções Interativas

Professora: Regina R. Maciel

Aluno:

Série: 9º Ano A – Turno: Matutino

Atividades com o gênero textual “Propaganda”

1- Observe as imagens a seguir e crie uma propaganda para cada uma delas. Observe os argumentos.

2- Observe a propaganda abaixo e responda as questões:

a) Qual produto está sendo anunciado e quem o anunciou?

R: O produto anunciado é um shampoo anti-frizz e quem o anunciou é um representante da marca Seda (unilever)

02) O autor do texto usou argumentos para convencer  os consumidores. Quais foram esses argumentos?

R:De que ao usar tal produto anunciado, todo tipo de cabelo fica sem frizz, inclusive a juba do leão.

03) Toda propaganda possui uma finalidade. Cite-a.

R:Anunciar um produto, vender uma marca, convencer o consumidor, etc.

04) Você acha que a propaganda analisada alcançou seu objetivo? Ela foi bem bolada? Justifique.

R:Sim, pois se até o leão pode manter sua juba sem frizz, imagine um cabelo?

05) Por que escolheram justamente um leão para aparecer nesta propaganda?

R:Pois é o animal símbolo dos cabelos volumosos (sentido conotativo)

06) Escolha um outro animal qualquer para substituir o leão em tal propaganda, justificando sua escolha:

R:Um gato persa, urso panda. 

07) Produza um pequeno texto defendendo  o texto publicado na propaganda. Use argumentos.

R:Pessoal.

08) Quem é o público-alvo da propaganda em estudo?

R:Todas as pessoas que desejam ter cabelo lisinho, sem volume.

FONTES:

www.portaldoprofessor.com.br

http://arteemanhasdalingua.blogspot.com.br

UM POUCO SOBRE CACO - 8º ANO A - P. I.

Assim como o “Tosco em Ação”, o “Juntando os Cacos” tem como base um livro, o “Caco”, também de autoria de Gilberto Mattje. O objetivo é dar continuidade a uma discussão aberta nas escolas e tratar temas recorrentes na vida dos estudantes de uma maneira mais próxima e eficaz. Para o autor do livro “O ‘Caco’ é um garoto compulsivo em vários aspectos” e isso possibilita a conversa com os alunos, a partir do momento em que eles se identificarão com a história, que é baseada na realidade social do brasileiro. 

Gilberto Mattje, autor do ‘Caco’ 
“O livro permite trabalhar mais temas, como o preconceito, homofobia, novas estruturas familiares e não podemos deixar de falar do uso de substâncias psicoativas. O grande objetivo deste projeto é desenvolver um lócus de percepção de autocontrole para que o aluno seja protagonista da sua história. Com mais esperança e alegria”, explica Mattje. 

Conhecendo o ‘Caco’ 
Após o sucesso do livro “Tosco” nas escolas, Gilberto Mattje escreve mais uma história de narrativa leve e envolvente inspirada no cotidiano de jovens marcados pela procura de um sentido para as suas vidas e dá continuidade a existência do personagem Tosco. O livro instiga a autopercepção de atitudes, pensamentos, sentimentos e, consequentemente, o entendimento de si e do outro. 
No livro o personagem Caco busca soluções duvidosas para resolver seus problemas de adolescente. Com o psicológico abalado, Caco enfrenta dificuldades, mas também encontra a compreensão em uma pessoa, o Tosco, que agora é seu professor. 

Gilberto Mattje que é Filósofo, Psicólogo especialista em Psicanálise e Mestre em Psicologia Social e da Sáude. 

Serviço- Para conhecer mais sobre o Caco e outros projetos educacionais da Editora Alvorada acesse: w ww.editoraalvorada.com.br

material disponível em: br.answers.yahoo.com (acesso em 18/05/2015)

PS: ler "Resenha crítica do livro Caco", neste blog!

Revisão Present Perfect Tense - 9º Ano B

PROVA DIA 21/05/2015.

1-Utilize os verbos entre parênteses, colocando as frases no Present Perfect Tense.

a) I__________________ to Paris twice. (BE)

b) they ______________________________ French.( STUDY/NEVER)

c) I___________________________ the Art Museum many times. (VISIT)

d) Paula ________________sushi once or twice.(TRY)

d) they _________________________ this TV show.(WATCH/NEVER)

e) John __________________________ fishing several times.(GO)

2-Marque a opção que completa a frase “I ________ my key yesterday, so I couldn't

get into the house. Eventually, I found it in my jacket pocket.” 

a) have find

b) have

c) lost

d) lose

e) have lost

3- Assinale a opção que melhor completa a frase “She had to repeat the composition

because she has _________ a lot of spelling mistakes”. 

a) do

b) made

c) did

d) be

e) don´t

4_We ___________ for this seminar since last year. A forma verbal que complete essa

frase é: 

a) have wait

b) wait

c) has waited

d) have waited

e) waited

5- Use o Present Perfect Tense para completar os espaços: 

a)Raefael Nadal _________________________ (be) born in Manacor, in

1986. He _________________ (win) four French Open titles. In 2008, Nadal ________________________ (become) the second Spanish man to win Wimbledon.  Since 2004, Nadal __________________ (be) a strongcompetitor to Roger Federer. They __________________ (play) against each other in seven Grand Slam finals. Nadal

__________________ (win) five of them. Rafa _________________ (play) the Davis Cup with the Spanish team four times. They __________________ (win) the trophy

in 2004 and 2008. Some trivia about him: He ____________________ (begin) playing tennis when he was five. He _____________________(play)always with his left hand although he is right handed.

ESTUDO DIRIGIDO

6_Explique como ocorrem as ações no Present Perfect.

7-Qual é o verbo auxiliar que acompanha esse tempo verbal?

Revisão Simple Present - 1º ano D

PROVA DIA 21/05

EXERCISES

1-Complete os espaços usando as formas negativa ou interrogativa do Simple Present. Lembre-se dos auxiliares Do e DOES.

a)They_________  hockey at school. (not/to play)*Eles não jogam hockey na escola.

b)She___________  e-mails. (not/to write)*Ela não envia e-mail.

c)___________ you  English? (to speak)*Você fala em inglês?

d)My parents  ________fish. (not/to like)*Meus pais não gostam de peixe.

e)_________ Anne  any hobbies? (to have)Anne tem algum hobbie?

f)Andy's brother  __________in an office. (not/to work)*O irmão de Andy não trabalha em um escritório.

g)Leroy  __________ read very fast. (can/not)*Leroy não pode ler muito rápido.

 h)___________Jim and Joe  the flowers every week? (to water)*Jim e Joe molham as flores toda semana?

i)Yvonne's mother ______________ a motorbike. (not/to ride)*A mãe de Yvonne não anda de motocicleta.

j)___________ Elisabeth  cola? (to drink)*Elisabeth toma coca cola?

2-Use os espaços para completar com o verbo entre parênteses no Simple Present forma afirmativa. Lembre-se de identificar os sujeito e consultar as regras.

a) Ann_________   hand ball very well. (to play)*Ann joga handebol muito bem.

b)I never  ________ coffee. (To drink)*Eu nunca tomo café.

c)I__________   at 7:00 in the morning.( wake up)*Eu acordo às 7 da manhã.

d)It________ in the evening.( rain)*Chove a noite.

e)My parents  _________ in a very small flat. (live)*Meus pais moram eum pequeno apartamento.

MÚLTIPLA ESCOLHA.

3- We ________ in Florida but prefer California. *Nós moramos na Flórida mas preferimos Califórnia.

a)  lives

  b)live

  c)to live

4. When they ________ on vacation, they never fly. *Quando eles saem de férias, eles nunca voam. (viajar de avião)

 a)goes

 b) go

 c) to go

5_ Jane________ four languages, but I love Italian above all. *Jane fala 4 línguas, mas eu adoro italiano acima de tudo.

a) speaks

 b)to speak

c)speak

Revisão Modal Verbs - 8º Ano A

PROVA DIA 21/05/2015.

1- Marque a alternativa cuja frase não apresenta um Modal Verb.

a)You shouldn’t drink much.

b)May I ask you a question?

c)She had gone to Italy.

d)We must obbey the Law.

2- A frase “You mustn’t take medicine “expressa:

a)uma ordem  b)uma obrigação  c)uma proibição  d)uma advertência

3- Complete a frase com o modal adequado -“We______________go to the club.It depends on the weather”( Nós.............. ir ao clube.Vai depender do clima).

a)must            b)mustn’t                 c)might                                  d)can

4- Qual a alternativa que completa corretamente a frase “________you play the keyboard?” (Você pode tocar teclado?) Justifique sua resposta.

a)may    b) can    d)would    e)should

R:

5- Passe a frase  para a forma negativa:”They could work together.”

R:

6-Coloque a frase  na forma interrogativa:” I should have lunch with him”

R:

7-Marque Verdadeiro (V) ou Falso(F):

(   ) os modais não necessitam de auxiliares nas formas negativa e interrogativa

(  ) os modais são invariáveis

(  ) os modais não são considerados verbos auxiliares.

(  ) quando se indica uma habilidade no passado,utilizamos CAN.

(  ) o verbo SHOULD é usado para indicar uma proibição

8- Escreva frases utilizando  o verbo Can (indicando habilidades) no presente.

OBS:verbos  a utilizar- RIDE-PLAY-JUMP-DRIVE-SING-READ-SAIL-USE. Se necessário, traduza-os antes. Use o verso da folha.

 9- Explique o que cada uma representa: habilidade,possibilidade,permissão,obrigação etc.

  a)He can play the Keyboard.__________________________

  b) She might come.______________________________

  c)You may go. ________________________________

  d)You mustn’t smoke here.____________________________

  e)You must study._______________________________

10-Complete as frases abaixo utilizando os modais: CAN, MUST, SHOULD,MUSTN’T,MIGHT OU SHOULDN’T.

a) You ______________ cross the street when the traffic lights are red.

b)They_____________play the guitar.

c) We______________go to the club.It depends on the weather.

d) You _______________ shut the windows because it is raining.

e) d)We__________________ obbey the Law.

11-Passe as frases para as formas negativa e interrogativa.

a)Doris can speak French. N:

I:

b) She might know the answer. N:

I:

c)They could work together. N:

I:

d) I should have lunch with him. N:

I:

e)It may rain. N:

I:

12-Complete as frases com: MAY,COULD,ou MIGHT.

a)________I use the telephone, Mr. Robert?

b)Nothing is impossible. Anything _________happen.

c)How _____________we know she that was pregnant?

dI’m not sure, but He ___________help us.

e)_________you bring  me a coke, please?

13-Na expressão  :”You could  drive a bus” ,o verbo  modal destacado  significa:

 (A)  posso               b) poderia    c) pudesse   d)podemos

14- Marque a opção que completa corretamente a frase: You ———– see your dentist.

a) could  b)may    c) must not    d) should

15) Escreva o que cada expressão indica: sugestão, desejo, pedido, dedução ou permissão:

A- You may work without a uniform. ____________

B- May I never lose my courage. ________________

C- Could you check my blood  pressure. ____________

D- You might want to take an aspirin.______________

E-Your pain may be tonsillitis._____________________

Semana de Arte Moderna - 3º Ano B

• žOcorreu em São Paulo no Teatro Municipal da cidade nos dias 13,15 e 17 de fevereiro de 1922.
• žForam apresentadas poesia, música e palestras sobre modernidade.

OBJETIVOS

• žRenovação da linguagem;

  žRuptura com o passado;

  žApresentar novas ideias e conceitos artísticos como: a nova poesia através da declamação;

  žO movimento possuía duas vertentes: destruidora e criadora.

ORIGENS

• žOcorreu em uma época cheia de turbulências políticas e sociais, econômicas e culturais;

  žA semana da arte moderna se encaixava no contexto da República Velha.

  žFoi alvo de críticas em parte ignorada e não foi bem entendida em sua época
• .

  1. 1. VANGUARDAS EUROPEIAS

• žEm momento de necessidade de abandono dos antigos ideais estéticos do século XIX, chegavam ao país exemplares do futurismo e começavam a influenciar alguns escritores.
  žA jovem pintora Anita Malfati trazia da Europa experiências das novas vanguardas e em 1917 realizou a primeira exposição modernista brasileira, com influencias do cubismo, expressionismo e futurismo.
  žA exposição causa escândalo e é alvo de duras criticas de Monteiro Lobato, o que foi estopim para que a Semana de Arte Moderna acontecesse. 
• PRINCIPAIS EVENTOS
• ž1912, Oswald de Andrade retorna da Europa, impregnado do Futurismo de Marinetti.

  ž1913, Lasar Segall, pintor lituano, realiza “a primeira exposição de pintura não acadêmica em nosso país”, nas palavras de Mario de Andrade.

  ž1914, a primeira exposição de pintura de Anita Malfati, que retorna da Europa trazendo influencias pós-impressionistas.

  ž1915, organização na revista Orpheu, com manifestos e poemas do Modernismo português.
• PUBLICAÇÕES
• žPublicação de “Há uma gota de sangue em cada poema” livro de Mário de Andrade;

  žPublicação de A cinza das horas, de Manuel Bandeira;

  žPublicação de carnaval, de Manuel Bandeira, já com versos livres.
• PRINCIPAIS ARTISTAS
• žOs principais nomes do nascente modernismo brasileiro foram Menotti de Picchia, Mario de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira e Cassiano Ricardo, na literatura; Anita Malfatti, Tarsila do Amaral, e Emiliano Di Cavalcanti, na pintura; Guiomar Novais e Heitor Villa-Lobos, na música; e Victor Brecheret, na escultura.
• UM POUCO SOBRE ANITA MALFATTI
• Nasceu em 1889, em São Paulo. Logo pequena teve contato com a arte, pois, sua mãe era professora de pintura. Incentivada pela família foi, em 1910, para a Alemanha, onde frequentou, por três anos, a Academia Real de Berlim. Estudou gravura, desenho e pintura, além de conhecer os principais mestres do expressionismo alemão. 
• OSWALD DE ANDRADE
• žNasceu em São Paulo no dia 11 de janeiro de  1890;
  žFaleceu  em 22 de outubro de 1954;
  žFoi escritor, ensaísta e dramaturgo brasileiro;casou-se com Tarsila do Amaral
  žFoi um dos promotores da semana de 1922, tornando-se um dos grandes nomes do modernismo  literário brasileiro.
  žConsiderado pela crítica como o elemento mais rebelde do grupo.
• CARACTERÍSTICAS
• žCores vivas, figura deformadas, em formas de cubos e cenas sem lógica.