Figuras de linguagens

ATIVIDADES FIGURAS DE LINGUAGEM – 

1.(Mackenzie) Aponte a figura: "Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre."

a)metáfora  b)catacrese  c)eufemismo  d)metonímia

 2.(FUVEST) A prosopopeia, figura que se observa no verso "Sinto o canto da noite na boca do vento", ocorre em:

a)"A vida é uma ópera e uma grande ópera."

b)"Ao cabo tão bem chamado, por Camões, de Tormentório, os portugueses apelidaram-no de Boa Esperança."

c)"Uma talhada de melancia, com seus alegres caroços."

d)"A felicidade é como a pluma..."

3.Escreva qual figura de linguagem está presente nas frases abaixo:

a)"Aperna da mesa está quebrada."

b)"Nasci no país do futebol."

c)"O bonde passa cheio de pernas."

d)"O meu gato, paralisado, pula.”

e)"Rose está vestindo M.Officer."

f)"Choram as ondas, choram em vão: O inútil de tristes águas."

4. (VUNESP) No trecho: "...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é chamada:

a)metáfora  b)hipérbole  c)antítese  d)catacrese

5.(ITA) Qual a identificação da figura?

"Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono."

R:

6.Coloque qual a figura de linguagem está presente nas frases a seguir:

a)O gato é preguiçoso como uma segunda-feira.

b) Coitado do Durval: não foi feliz na prova.

c) Gastei rios de dinheiro no meu curso de computação.

d) Ah! O doce sabor da vingança.

e) O vento beija meus cabelos, as ondas lambem minhas pernas, o sol abraça o meu corpo.

f) “...é ferida que dói e não se sente”.

g) A vida é um incêndio.

h) Era uma pessoa que não raramente faltava com a verdade.

i)Que careta mais bonita!

7. Identifique as figuras de linguagem marcando:

(1) sinestesia

(2) Metonímia

(3) Catacrese

(4) Comparação

(5) Prosopopeia

a. ( ) Gosto de ouvir Titãs.

b. ( )Ela tem uma doçura no olhar.

c. ( ) O rio engasgou num barraco.

d. () Usarei no tempero um dente de alho.

e. ( ) Você é venenosa como uma cobra.

8. Explique a relação de semelhança sobre a qual se construíram as metáforas:

a)Os catadores de papel são triste paisagem.

b)Teu sorriso é  uma aurora.

c) Fernando é um anjo.

d)Esse vendedor de carros é uma raposa.

e)Seu mau-humor é chuva de verã0.

f)Meu novo apartamento é uma caixa de fósforos.

g)Nosso relacionamento é um mar de rosas.

Leitura e interpretação de texto - ensino fundamental

Leia o texto a seguir e responda:

O “S” DO PROBLEMA

O jovem engenheiro, desde estudante, dividira o tempo entre os livros e os exercícios atléticos, do gênero força e saúde. Assim, quando viu que o encarregado da obra era um português que não tinha mais tamanho, gostou. Gostou porque os fortes se entendem e só confiam na força. Mas uma soturna rivalidade foi também se criando entre os dois. Que, entre dois fortes, fica infalivelmente suspensa no ar a tentação de saber quem é o mais forte. Um dia, o engenheiro chamou o encarregado:

– Mande dois homens para arrancar a moldura do concreto da laje.

O português sorriu com menoscabo:

– Dois homens, doutor?! Eu cá num abrir de olhos faço a coisa.

E zás-trás, plac-ploc, o encarregado foi arrancando com violência as peças de madeira que protegiam o concreto, enquanto o doutor o contemplava na faina hercúlea, entre embevecido e safado da vida. Aquilo lhe chegava como um desafio pessoal e ameaça à autoridade.

Três dias depois, parte-se a peça de ferro que prende a caçamba ao guincho. O engenheiro arranjou um bom pedaço de ferro retilíneo e foi ao português:

– Faça um S com este ferro.

O homem foi saindo com a barra na mão.

– Ei, onde você vai?

– Vou fazer o S no torno.

O engenheiro tomou-lhe a barra.

– Torno? Pra que torno?

Zás-trás, plac-ploc, sob o olhar pasmado do português, nosso amigo fez da peça de ferro um S perfeito.

– Tome isto. E fique sabendo que quem manda aqui sou eu! Tá?

(Paulo Mendes Campos)

1.Qual o assunto do texto?

R:

2.O que quer dizer a expressão “soturna rivalidade”?

R:

3.Quais são as onomatopeias presentes no texto?

R:

4.Explique como era a relação dos personagens.

R:
5.Como são classificados os termos "jovem, atlético e forte"?
R:
6.Na última linha, a expressão "isto"faz referência:
a)ao guinho
b)à caçamba
c)ao ferro
d)ao concreto da laje
7.Assinale a alternativa em que todos os termos são substantivos, de acordo com o texto:
a)amigo, peça e ferro
b)engenheiro, português e entre
c)gostou, porque e tentação
d)dois, homem e encarregado
8.Podemos afirmar que esse tipo de texto é:
a)descritivo
b)narrativo
c)dissertativo
d)informativo
9.Qual a rivalidade existente entre os personagens?
R:
10.Qual o desfecho da história?
R:

Produção de poema

LIXO: PROBLEMA OU SOLUÇÃO?

As cidades vão crescendo

E a população se desenvolvendo.

O meio ambiente se modifica

De tal forma, que poluído fica.

As pessoas podem ajudar

Com este problema acabar

Conscientizando-se de que a reciclagem

Irá trazer  muita vantagem.

Reaproveitamento, reciclagem e preservação

São palavras-chave de muita discussão

Sobre como e onde começar

O meio ambiente preservar.

Projetos sustentáveis devem ser criados

Para que o lixo e resíduos sejam reaproveitados

E com essas atitudes de conscientização,

Os problemas ambientais solucionados serão.

₍Professora Regina  R. Maciel)

Proposta de produção textual - Fake news

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

TEMA: FAKE NEWS

O termo fake news é usado para se referir a notícias falsas ou imprecisas que são publicadas, majoritariamente, na Internet.

Por ter um teor extremamente dramático, apelativo e polêmico, as fake news costumam atrair muita atenção das massas, principalmente quando estas estão desprovidas de senso crítico. 

Assim, os conteúdos falsos podem agir como uma "arma" ilegal contra algo. No âmbito político, por exemplo, as notícias falsas são usadas com o intuito de "manchar" a reputação de determinado candidato, fazendo com que perca potenciais eleitores. (https://vestibular.uol.com.br/resumo)

                   O CONTRA-ATAQUE

As grandes empresas de tecnologia já estão desenvolvendo ferramentas para dificultar a vida das fake news. O Google anunciou que irá bloquear um de seus tipos de publicidade automática em sites ou canais do YouTube que fizerem esse tipo de “jornalismo”. E também irá minimizar as chances de esses sites ou canais serem encontrados pela busca. Já o Facebook está oferecendo, em alguns países, uma ferramenta que avisa ao usuário que ele está lendo uma notícia com fonte pouco confiável. (https://super.abril.com.br/mundo-estranho)

Ø  Quais são as consequências das Fake News?

Ø  Existe apenas um público-alvo para sofrer esse ataque?

Ø  Quais seriam as intenções dos autores dessas notícias?

Ø  Temos como hábito, confiar muito na internet. E agora, quais medidas tomaremos?

#Após leitura e debate, produza seu texto dissertativo-argumentativo de acordo com a norma-padrão; seja coerente; construa seus argumentos a partir de embasamentos teóricos; título opcional; mínimo 15 e máximo 30 linhas.

Atividades sobre resenha

-Leia o texto sobre: Lembranças da meia-noite, de Sidney Sheldon.

(...) Nele, Catherine Douglas 'ressurge' dos mortos, reaparecendo pra vida depois de tempos em um mosteiro onde foi levada por Constantin Demiris após um acidente onde perdeu a memória. Por causa do acidente, ela tem constantes pesadelos com seu passado, e muda-se para Londres a fim de começar uma nova vida, onde encontra alguns amores e pessoas inexplicáveis como um matemático que não esquece absolutamente nada que já leu um dia e faz contas complicadas mais rápido que uma calculadora. Catherine confia em Demiris, não sabendo que o seu principal objetivo é matá-la, continuando uma vingança à Noelle(sua ex-amante) pós morte.

E a vingança dele não é somente contra Catherine, mas contra todos que entrarem em seu caminho, mesmo que de forma não muito perigosa. Ele mata sem hesitar pessoas que descobrem um segredinho seu que pode acabar com sua vida. Seu grande advogado, o melhor da Grécia, também é uma de suas vítimas, reaparecendo ao final, quando todos pensavam que tinha morrido.

A narração é intrigante, Sheldon prova sua genialidade na autoria de livros e nos prende à leitura do início ao fim. Como no primeiro, o fim deste livro deixa ainda uma reticência no ar, nos intrigando a ler o próximo da série. Recomendo a todos os tipos de leitores!

1. Que tipo de texto é esse  que acabamos de ler?

2. Por que ele é esse tipo de texto? Ou seja, Como temos certeza disso?

3. Que título você daria ao texto?

4. A autora do texto  se coloca a favor ou contra ao livro que ela está analisando?

5. Cite a estrutura do texto acima.

6. Segundo o texto , que elementos esse livro tem que atraem os leitores de todas as idades?

7. Marque V ou F nos parênteses sobre o gênero resenha crítica:

(   ) Resenha tem título.

(   ) Na resenha não é preciso recomendar a obra resenhada.

(   ) Recomende a obra: Você já leu, já resumiu e já deu sua opinião, agora é hora de analisar para quem o texto realmente é útil (se for útil para alguém).

(  ) Ao elaborar uma resenha crítica deve-se procurar resumir o assunto, apontar as deficiências e/ou pontos que, sob a sua ótica, poderiam ser melhor trabalhados. (lembre-se que tais pontos podem estar fora do escopo da obra analisada), sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo tempo, destacar os pontos fortes com ponderação e sem bajular.

(  ) Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc.

8.Pense em um filme que tenha assistido, coloque o nome e escreva  um ponto negativo e um positivo sobre o mesmo.

Atividades sobre textos dissertativos

1 -“Texto próprio para quem quer expor opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se emprega o abstrato (conceitos, ideias, concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica”. Estamos falando da:

a) descrição.

b) narração.

c) exposição.

d) injunção.

e) dissertação

2-Qual a estrutura de um texto dissertativo? Ou seja, como se divide?

R:

3-Responda:

a)O que é Tese?

R:

b)O que é Argumento?
R:

4_Leia o fragmento e responda:

Sabemos que a água potável  é um recurso cada vez mais escasso no planeta. Em 2007, a ONU (Organização das Nações Unidas) declarou que cerca de 1,1 bilhões de pessoas em todo o mundo não têm acesso a água potável e estima-se que dois milhões de crianças morrem todos os anos pela falta dela ou de saneamento básico.

(www.infoescola.com.br/Caroline Faria)

a)Na sua opinião, qual a causa dessa escassez de água no planeta?

R:

b)Quais seriam as medidas a serem tomadas em caráter emergencial, levando em consideração o aumento de tal problema?

R:

5-Leia o excerto e responda:

“Esses fatores, que fazem o vídeo game ser o que é, fazem com que algumas pessoas tendam a colocar esses mundos fantasiosos acima do mundo real, dando uma maior importância, por exemplo, a evolução de seu avatar em um jogo online do que a sua própria evolução como indivíduo nos meio em que esta está inserido, como escola e trabalho.

As consequências negativas dessa inversão são óbvias, o indivíduo esquece-se de si mesmo, podendo em situações extremas, deixar até de comer e dormir para perpetuar a jogatina.”

(infomedica.wikia.com)

a)Você concorda com a opinião do autor desse excerto? Justifique.

R:

b)Quais as soluções, elencadas por você, seriam importantes para o videogame ter somente pontos positivos?

R

O lugar onde vivo - Olimpíada de Língua Portuguesa

Tema: O lugar onde vivo

Título: Lugar de paz e inspiração

Todos os dias pela manhã, ao observar a minha rua enquanto saboreio meu café, vejo a mesma movimentação: pessoas que passam atrasadas, carros em uma movimentação acelerada, crianças apressadas em direção à escola. Rua movimentada e um vaivém de pernas a passos largos para não perder o ônibus  nem chegar atrasado ao trabalho . O pé de ipê roxo na esquina , florido nessa época, parece passar despercebido; a senhora que empurra o carrinho de bebê não recebe atenção dos motoristas, visto que essa rua não possui acessibilidade e ela não consegue andar na calçada; pedestres são ignorados pois não há uma faixa que lhes permita atravessar em segurança.

Vendo por esse ângulo, pareço estar em um lugar diferente, em uma agitada metrópole.

No entanto, no decorrer da manhã, quase não é possível ouvir outros barulhos a não ser de um ou outro cachorro latindo ao portão e, raramente, o barulho de máquina de lavar ou do aspirador de pó.

O lugar onde vivo tem essas peculiaridades, ao mesmo tempo em que é pacato, também o vejo como próspero, visto que a movimentação de construtores e pessoas interessadas em adquirir um imóvel nessa região, tem sido frequente. Tal fato me causa uma série de dúvidas e preocupações: terei meu silêncio quebrado com barulhos de crianças brincando na rua? De vendedores ambulantes batendo nos portões ou ainda de máquinas barulhentas , aquelas usadas em construções? É certo que isso me traria certeza de que o progresso está chegando aqui, embora não tenha um prazo definido para isso acontecer.

Cabe ressaltar que ainda que o progresso esteja próximo e que o  mesmo virá para sanar os problemas relacionados  à falta de acessibilidade (que isso não seja apenas um sonho), permito-me admirar e curtir o silêncio trazido por esse lugar, outrora desejado por muitas outras pessoas que aqui gostariam de viver.

(Regina Rojas Maciel)

Atividades com poemas - 7º ano

De quantas graças tinha, a Natureza

De quantas graças tinha, a Natureza
Fez um belo e riquíssimo tesouro,
E com rubis e rosas, neve e ouro,
Formou sublime e angélica beleza.

Pôs na boca os rubis, e na pureza
Do belo rosto as rosas, por quem mouro;
No cabelo o valor do metal louro;
No peito a neve em que a alma tenho acesa.

Mas nos olhos mostrou quanto podia,
E fez deles um sol, onde se apura
A luz mais clara que a do claro dia.

Enfim, Senhora, em vossa compostura
Ela a apurar chegou quanto sabia
De ouro, rosas, rubis, neve e luz pura.

(Luís de Camões)

Após a leitura, responda:

1.Qual a estrutura do poema acima?
a)4 versos e 3 estrofes

b)6 estrofes e 4 versos

c)4 estrofes e 14 versos

d)14 estrofes e 4 versos

2.Esse tipo de estrutura do poema é chamado de:

a)soneto

b)terceto

c)quarteto

d)sexteto

3.No poema acima podemos observar que:

a)não há rimas

b)o tem é a natureza

c)o tema é sobre a riqueza

d)o tema é a pureza de uma dama 

4.Dê sinônimos para as seguintes palavras:

a)sublime

b)compostura

c)valor

d)apurar

5.Retire do poema:

a)2 verbos

b)2 adjetivos

c)2 substantivos

d)2 preposições