quinta-feira, 25 de abril de 2019

Agente da passiva


1. (UPM - SP) Assinale a alternativa em que há agente da passiva.
a) Nós seremos julgados pelos nossos atos.
b) Olha esta terra toda que se habita dessa gente sem lei, quase infinita.
c) Agradeço-lhe pelo livro.
d) Ouvi a notícia pelo rádio.
e) Por mim, você pode ficar.
2. Assinale o item que não apresenta agente da passiva.

A)A casa foi alugada pelo novo proprietário.
B)A água descia pelas ruas com violência.
C)As aves foram atacadas pela raposa.
D)A cidade será beneficiada pelo novo decreto.

3. Assinale a opção em que o termo em destaque tem a função de agente da passiva.

A) A casa foi alugada para os estudantes.
B)Os móveis e as casas foram levados pela correnteza.
C) Seriam cantadas novas canções.
D) Comprei meu jeans favorito pela metade do preço.
E) O grupo de jovens voltou para casa pelo caminho mais longo.

4. Indique o agente da passiva de cada oração abaixo,grifando-o:
a) O relatório será feito por mim.
b) Nosso time foi derrotado pelo campeão do ano passado.
c) Toda cidade tinha sido cercada pelos soldados.
d) Alguns alunos foram repreendidos pelo diretor.
e) Essas casas poderão ser destruídas pelas águas do rio.
f) Esse filme deve ser visto por milhões de pessoas.
g) A fera foi perseguida pelos caçadores.
i) A comida das crianças era preparada pelas mães.

5. Passe as orações para a voz passiva e sublinhe o agente da passiva.
a) O exército cercou a cidade.
b) O goleiro desviou a bola.
c)Luana leu a obra Iracema.
d)Diana comprou várias pulseiras.
d)João Pedro  assistiu ao filme Vingadores.
e)Maria Eduarda enviou-me uma carta.

6. Sublinhe o agente da passiva das orações seguintes. Depois, transforme a voz passiva em
voz ativa.
a) O jogador foi homenageado pelos diretores.
b) Los Angeles foi destruída por um terremoto.
c) Muitos erros foram cometidos pelo treinador da seleção.
d) O verdadeiro motivo do crime foi descoberto pela imprensa e pela polícia.
e) Propagandas enganosas eram feitas por aquela empresa.
f) Várias aves exóticas foram criadas pelos ecologistas.

Uso dos porquês e ortografia



USO DOS PORQUÊS
Porque (junto) – usado para frases afirmativas (explicativas ou causais); substitua por POIS.
EX: “A situação se agravou, porque o custo de vida aumentou.”
Por que (separado) – em frases interrogativas ou quando pode ser substituído por “pelo qual” e suas variações;
EX: Por que não fez a tarefa?
Por  quê (separado e com acento) – no final de frase interrogativa.
EX: Não fez a tarefa por quê? *Sempre que o porquê aparecer no final de frases interrogativas (diretas – quando há a presença da interrogação –, ou indiretas – quando a pergunta fica implícita).    
Porquê (junto e com acento) – quando for uma palavra substantivada. Para saber quando utilizá-lo, basta prestar atenção aos seus acompanhantes, se for artigo ou pronome, então, pode acentuá-lo, e não esqueça que nesse caso o “porquê” não se separa.
EX: Ele não sabe o porquê agiu assim.

ATIVIDADES:

1-Qual é a frase que está escrita incorretamente?
a)Por que você não me ajudou ontem?
b)Diga-me o porquê de você não ter me ajudado ontem.
c)Nunca saberei porquê você não me deu aquele jogo.
d)Ele era gordo porque só comia doce.
e)Porque era gordo, ninguém acreditava que emagreceria.

2-Marque a alternativa que corresponde às lacunas da frase: “Me diz, ___ você não tira férias? Me dê um ___! É que toda vez que pergunto recebo a mesma resposta, mas ainda continuo sem entender ___.”
a)porque – porque - porquê
b)por que – por que – por que
c)por quê – por quê - porquê
d)por que – porquê – por quê

3- As frases abaixo possuem algumas palavras em destaque. Se substituirmos estas palavras por alguns dos “porquês”, qual das frases terá o mesmo sentido desta: “Amanhã nós vamos ao médico porque você está muito doente.”?
a)A festa não aconteceu “já que” tínhamos prova no dia seguinte.
b)Acho que não entendo o "motivo” de ter que ir ao médico.
c)“Por qual motivo” você não veio ontem?
d)Não sei “por qual motivo” você está preocupada.

4-Assinale a alternativa que preenche a lacuna desta frase: “Cancelamos o churrasco ___ estava chovendo muito”.
a)porquê
b)por quê
c)porque
d)por que

5-Assinale a resposta que explica o motivo da utilização dos “porquês” neste trecho: “Estou cansada, porque trabalho o dia inteiro. Além disso, não gosto de shows ao vivo e todos sabem o porquê.”

a)Os dois porquês são utilizados aqui para trazer a explicação para o cansaço do sujeito e para o fato deste não ir ao show ao vivo, um estando sem acento porque está no início da frase e o outro levando acento porque está no final da frase.
b)A primeira forma indica a explicação para o sujeito estar cansado, tendo o valor de “pois”. A segunda é um substantivo, o qual indica que o sujeito não gosta de shows ao vivo e que todos sabem disso, sendo substituído por “motivo”.
c)A primeira forma indica motivo, tendo o valor de “pois”, não sendo acentuado porque não é um substantivo. A segunda também indica um motivo, não sendo substantivo e levando o acento apenas porque está no final da frase.
d)A primeira indica causa, tendo o valor de “pois”, não estando acentuado porque é um substantivo e que está no início da frase. A segunda também indica causa, estando acentuado porque é um substantivo que está no final da frase.

ORTOGRAFIA
Na dúvida, use o velho macete: mal => bem – mau => bom.

6-Substitua os espaços por: Mal - Males - Mau - Maus - Má – Más.

01. A firma possuía um _______ administrador.
02. Ficamos preocupados, ________ ouvimos a notícia.
03. O _______está sempre à nossa volta.
04. Eu _______ compreendia o que estava acontecendo.
05. _____saímos de casa, quase fomos assaltados.
06. Antônio fala ______ o Inglês.
07. Não seja pessimista, nem todo o político é ______.
O8. O combate entre as forças do bem e do ______ é eterno.
09. Ele jamais entenderá o ______ que causou a todos.
10. Está com um ________ incurável.

7-Complete as frases a seguir com MAS (adversidade; ideias opostas) ou MAIS( intensidade; adição):
a)    Tenho _____ amigos que você.
b)    Pesquisei bastante, ______ não achei nada sobre esse assunto.
c)    Este ano estou _____ dedicado aos estudos.
d)    Divirta-se, _____ antes cumpra com suas obrigações.
e)    Este é o terno _____ caro da loja.
f)     Ele estudou muito, _____ não foi bem na prova.

8- Complete as palavras usando G ou J nos espaços:
a)    can__ica
b)    lo__ista
c)    cere__eira
d)    gor__eta
e)    via__ar
f)     via__em
g)    are__ar
h)    enferru__ar
i)     cora__em
j)     estia__em


quinta-feira, 4 de abril de 2019

Gêneros literários - atividades


TRABALHO MENSAL 2 DE LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: REGINA MACIEL
NOME:
NOME:
TURMA:
DATA:___/____2019.

Consulte materiais didáticos e paradidáticos para responder às questões:


1.Quais são as características dos textos literários? Cite 2 exemplos. (1.0)
R:






2.Explique por que o texto não literário utiliza a linguagem denotativa. (1.0)
R:




3.Dê 2 exemplos de textos do gênero épico e 2 do gênero dramático.(1.0)
R: 



4.Qual a diferença entre tragédia e comédia?(1.0)
R:





5.O que significa Literatura? Quais as artes ela representa?(1.0)
R:





6. Por que a obra literária é essencialmente diferente dos textos produzidos em nossa vida prática?(1.0)
R:

7. Dê a definição de: (1.0)
a)Conotação:


b)denotação:



c)plurissignificação:



d)sentido metafórico:



8.Relacione as colunas de acordo com os gêneros literários: (1.0)
(1)épico   (2)lírico      (3)dramático

(   )texto que possui narrador
(   )nesse tipo de texto, o eu lírico (ou voz poética) exprime suas emoções.
(  )nesse gênero temos: romance, conto, novela, crônica, fábula.
(   )gênero que apresenta algo.
(   )nesse gênero os fatos são apresentados diretamente ao espectador, sem intermediários.
(   )gênero que expressa algo
(   )gênero que narra algo

9.Marque V para verdadeiro e F para falso em relação às assertivas: (1.0)
(   )o texto literário apresenta linguagem impessoal
(   )no texto não literário a linguagem empregada é a conotação
(   )no texto literário há o primor da expressão.
(   )no texto não literário há o primor da informação
(   )no texto literário existe subjetividade
(   )no texto não literário existe a objetividade
(   )Literatura é uma manifestação artística
(   )a palavra literatura derivou do latim litterae
(   )temos 3 gêneros literários: drama, conto e teatro
(   )melodia e ritmo são características do gênero épico

10.Quais são os tipos de discurso utilizados no gênero épico (ou narrativo)? (1.0)
R:

terça-feira, 2 de abril de 2019

Leitura e interpretação de texto


LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.

NOME: _______________________________ Nº ________

SÉRIE______________ DATA:_____________

 

 

*Leia o texto a seguir para responder às questões:

 

O homem de 2003

(GREGORIO DUVIVIER)
O Homem de 2003 acorda ao som do seu celular tocando o Nokia Tune. O homem de 2003 abre a sua agenda (ele ainda usa agenda) e descobre que tem uma reunião no centro da cidade dali a uma hora. "Uma hora é tempo de sobra para chegar no centro", ele pensa, "ainda dá pra tomar um cafezinho" –coitado.
 O homem de 2003 sai de casa com R$ 5 na carteira: ele acha que a passagem custa R$ 1,50. Ao entrar no ônibus, percebe que além de custar R$ 3, agora tem uma televisão em que passam dicas astrológicas. O trânsito está parado e o homem de 2003 já leu 11 vezes o seu horóscopo. O homem de 2003 chega na reunião com uma hora e meia de atraso. As pessoas não parecem se incomodar –essa é a vida em 2014. Os colegas riem quando ele põe trema. Tadinho do homem de 2003. Ele é do tempo do trema!
 O homem de 2003 vai à padaria e pede um cafezinho. O caixa de 2014 estende a máquina do cartão: débito ou crédito? O homem de 2003 não sabe o que responder. Não faziam essa pergunta em 2003. O homem de 2003 estende uma moeda de 50 centavos. O caixa explica: "Custa R$ 7". "O cafezinho?" "É Nespresso", ela responde. "É o quê?".
 O homem de 2003 desiste. "Chegando em casa eu passo um café (o homem de 2003 ainda fala "passar um café")." O homem de 2003 liga para os amigos, mas eles não atendem. As pessoas não atendem mais o telefone em 2014. Ele joga no Yahoo perguntas: "Como falar com amigos em 2014?" e descobre que ele tem que baixar um Whatsapp. Mas não sabe como fazer isso no seu Nokia 1100.
 O homem de 2003 vai ao pior bar da cidade. Quem sabe assim encontra seus melhores amigos. Felizmente, certas coisas não mudam: seus melhores amigos continuam frequentando o pior bar da cidade. A diferença é que cada um está mergulhado na tela do seu celular. Fazem carinho na tela, coçam a tela, tamborilam a tela. Quando falam, é para comentar o que está na tela: você viu isso aqui? Você leu isso aqui? Vou te mandar isso aqui. O homem de 2003 conta uma piada, mas é velha. Arrisca uma fofoca, mas é manjada. Quando fala de política, é um desastre. Ele diz que acredita no Lula. Ele diz que sonha em ver a Copa no Maracanã. Os homens de 2014 voltam para sua tela. Postam no Facebook: Amigo petralha #semcomentários.
Na volta, o ônibus lhe dá uma dica: "O homem de Áries precisa se adaptar à realidade ao seu redor". Ele decide: "Vou comprar um iPhone". Enquanto isso não acontece, pega o celular e se contenta com o jogo da cobrinha.

PRINICIPAIS TÓPICOS DEBATIDOS NO TEXTO:
·         Evolução da tecnologia;
·         Crítica à política e realização da copa do mundo no Brasil;
·         Desvalorização da moeda Real;
·         Falta de interação entre as pessoas;
·         Mudança no comportamento do ser humano;
·         Inclusão das redes sociais nos principais meios;
·         Aumento do fluxo de carros causando caos no trânsito;
·         Novo Acordo Ortográfico.


 ATIVIDADES PROPOSTAS

1)Para onde o homem de 2003 estava indo e qual o meio de transporte usado por ele?
R:


2)Ele conseguiu chegar no horário certo?
R:

3)Cite duas coisas que ele não sabia em 2003, como exemplo, o valor da tarifa do ônibus.
R:


4)Depois de todos os acontecimentos, o que ele decidiu fazer?
R:

5)Para você, qual a maior evolução nesses últimos anos, baseando-se pelo texto até os dias atuais?
R:

6)Você acredita que tal evolução ( citada por você na questão 5) atrapalha a interação entre as pessoas? Justifique sua resposta.
R:


PAST CONTINUOUS- EXERCISES



NOME:____________________Nº
SÉRIE:____________ DATA:_____/_____2019.
*respostas APENAS à caneta preta ou azul, a lápis ou rasuradas serão desconsideradas.

1-Forme frases no verso da folha com o  Past Continuous: (2,0)
a)My mother / read / a novel.
b)I / watch / a movie. 
c)Edward / writing / in her diary. 
d)The people / listen / to the radio.

2-Complete os espaços usando o Past Continuous:( 2,0)
a)When I phoned my friends, they___
________________(play)  domino.
b)Yesterday at six I __________________
(prepare)   dinner.
c)The kids____________________ (play) 
 in the garden.
d)I ________________________(practice) 
 the guitar when he came home.

3. Yesterday, at six she ___________ dinner.
a)was preparing
b)were prepareing
c)was prepared
d)did prepare

4. Priscilla _____ a novel while we _______ TV.
a)was read / was watching
b)was reading / were watching
c)read / watched
d)was read / were watching

5. They _________our school when he came in.
a)talked
b)were talking
c)were talked
d)talking

6. The dogs _____________ in the garden when it suddenly started to rain.
a)are playing
b)played
c)were playing
d)was playing

7. Most of the time they __________ in the park.
a)were sit
b)sitting
c)was sitting
d)were sitting

8. While my mother________ my room, my sister left home.
a)was cleaning
b)are cleaning
c)were cleaning
d)cleaned


FICHA PARA AVALIAÇÃO DE SEMINÁRIO



FICHA DE AVALIAÇÃO DE SEMINÁRIOS
 DISCIPLINA: LITERATURA                       SÉRIE:      TURMA:
PROFESSORA REGINA MACIEL


NOME:
NOTA MÁXIMA
NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.
1.0

Houve organização e planejamento da apresentação?
1.0

A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)
1.0

Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?
1.0

A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)
3.0

O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?
3.0

TOTAL
10


NOME:
NOTA MÁXIMA
NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.
1.0

Houve organização e planejamento da apresentação?
1.0

A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)
1.0

Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?
1.0

A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)
3.0

O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?
3.0

TOTAL
10


NOME:
NOTA MÁXIMA
NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.
1.0

Houve organização e planejamento da apresentação?
1.0

A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)
1.0

Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?
1.0

A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)
3.0

O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?
3.0

TOTAL
10


NOME:
NOTA MÁXIMA
NOTA ATRIBUÍDA
Início da apresentação: organização do material, atenção dos colegas, pontualidade, cumprimentos, divulgação do tema,  tempo utilizado, etc.
1.0

Houve organização e planejamento da apresentação?
1.0

A postura foi adequada? (gestos, movimentação,  olhar, voz)
1.0

Os recursos didáticos (imagens, slides, textos) foram utilizados de maneira correta?
1.0

A apresentação foi clara e objetiva? (explicação sem leitura)
3.0

O aluno demonstrou conhecimento sobre o assunto abordado?
3.0

TOTAL
10