Contagem regressiva!!!!!!!!

FÉRIAS!!!!!

Atividade Pedagógica complementar - 1º Ano F _ para o dia 26/07

Classe de Palavras de acordo com o gênero estudado: Verbo  e substantivo
1.Defina o que é verbo.
R:

2.Sublinhe os verbos das frases abaixo e escreva o que cada um indica: estado, ação ou fenômeno da natureza:

a) Cheguei cedo.

b) Falaram muito.

c) Eles atrasaram bastante hoje.

d) Eram alunas muito bonitas.

e) Onde você mora?

f) Quando você volta?

g) Não sei como ele faz isso.

3.Defina o que é "substantivo".

R:

4.Qual a diferença entre substantivo abstrato e substantivo concreto? Dê exemplos.

R:

5.Indique quais palavras são substantivos e quais são verbos, nas seguintes frases:

a) Naquele ano, trabalhei doze horas por dia.

b) Adoro ir ao teatro.

c) Falou com entusiasmo sobre o livro.

d) Sim, ele virá com certeza.

e) Não aceitarei a proposta em hipótese alguma.

6.Retire, das orações abaixo, os verbos que estão no infinitivo:

a) Espero tomar uma decisão ainda hoje.

b) Ele tinha interesse em marcar mais pontos.

c) Havia muitas pessoas trabalhando no campo.

d) Foi o último a sair.

e) É necessário convencer meu pai. 

7.Leia a estrofe da música e responda:

 Mina do condomínio - Seu Jorge

Tô namorando aquela mina

Mas não sei se ela me namora   

Mina maneira do condomínio

Lá do bairro onde eu moro  (2x)

a)O verbo do 1º verso está em qual forma nominal?
R:

b)Retire da estrofe 2 substantivos.

R:

Atividades sobre o livro "Vidas Interrompidas"

PARTE I:

1) Comente sobre como o sonho de uma carreira profissional envolve a família 'Marcílio'.

2)Quem são os personagens que aparecem nas primeiras 26 páginas?

3)O protagonista das primeiras vinte e seis páginas tinha um sonho. Qual? Comente o trajeto do mesmo.

4)O personagem principal estudava em uma escola pública como você e conseguiu atingir o objetivo dele. E você tem um sonho profissional? Qual? Como pretende alcançá-lo?

5)No texto há muita presença da linguagem informal. Transcreva três excertos como exemplos dessa linguagem.

6)Transcreva 3 palavras do texto, que como marcas das variedades linguísticas, são reconhecidas como gírias.

7)Qual o significado da palavra catarse no dicionário? Explique qual o sentido dela em que aparece na página 12.

8)Faça um resumo da história das primeiras 26 páginas( Não é copiar) com suas palavras, comentando sua impressão sobre a mesma. 

PARTE II

1)Comente a relação da personagem Caio com a mulherada.

2)Comente a relação da personagem Caio com os estudos, tanto na área exata como na área humana.

3)Comente a ida de Caio e Gabriel a Santa Catarina.

4)Como os pais de Gabriel e de Caio lidavam com a liberdade dos filhos?

5)Comente o significado da expressão em destaque na página 35 “Vou ser delegado e não advogado. Aqui em casa a mãe prende e o pai solta. Vou ficar ao lado dos mocinhos”.

6)A que e a quem se refere a expressão “mas perdera o ‘comboio’ no carro novo. Teve de recorrer mesmo ao “Seu Paulo”, na página 39?

7)O que sucedeu entre Euler e Mariana?

8)Palhas tinha fama de ‘pajé’, por quê?

9)Comente a expressão a seguir, da página 48, “Mas meu sonho era mesmo descobrir uma nova forma de vida sustentável, como a utilização da água do mar para gerar energia”, identificando o(a)autor(a).

10)Qual é a relação entre Palhas e Gabriel?

Atividades sobre concordância

Observe os fragmentos de música a seguir e faça as correções necessárias, reescrevendo as frases:

1-"Por que Deus a fizeste tão bela " - Clareia - Ricardo Chaves –

R:

2-“Hoje eu vou te esquecer, nem que for só por uma noite" - Charlie Brown Jr.

R:

3-Pode ser fácil se você ver o mundo de outro jeito..."  - Capital Inicial.

R:

4-“Nem sempre se vêm lágrimas no escuro." Lobão, Lágrimas no Escuro.

R:

5-“Sei que ele está por aí, esperando me  aparecer" Wanessa Camargo.

R: 

6-“Nóis trupica mais num cai..."  - Ricky e Renner

R:

7-“Lágrimas que invade meu coração" Bruno e Marrone.

R:

8- "(...) Se você ver  que o mar tá bom, só quero um cantinho pra surfar" -  Armandinho.

R:

Leitura e interpretação de texto

LEITURA E INTERPRETAÇÃO

Texto inteiro com a letra P

 Paulo Pereira Pinto, pequeno pintor português, pintava portas, paredes, portais. Porém, pediu para parar porque preferiu pintar panfletos.

Partindo para Piracicaba, pintou prateleiras para poder progredir.

Posteriormente, partiu para Pirapora. Pernoitando, prosseguiu para Paranavaí, pois pretendia praticar pinturas para pessoas pobres. Porém, pouco praticou, porque Padre Paulo pediu para pintar panelas, porém posteriormente pintou pratos para poder pagar promessas.

Pálido, porém personalizado, preferiu partir para Portugal para pedir permissão para papai para permanecer praticando pinturas, preferindo, portanto, Paris.

Partindo para Paris, passou pelos Pirineus, pois pretendia pintá-los.

Pareciam plácidos, porém, pesaroso, percebeu penhascos pedregosos, preferindo pintá-los parcialmente, pois perigosas pedras pareciam precipitar-se principalmente pelo Pico, porque pastores passavam pelas picadas para pedirem pousada, provocando provavelmente pequenas perfurações, pois, pelo passo percorriam, permanentemente, possantes potrancas.

Pisando Paris, pediu permissão para pintar palácios pomposos, procurando pontos pitorescos, pois, para pintar pobreza, precisaria percorrer pontos perigosos, pestilentos, perniciosos, preferindo  Paulo precaver-se.

Profundas privações passou Paulo. Pensava poder prosseguir pintando, porém, pretas previsões passavam pelo pensamento, provocando profundos pesares, principalmente por pretender partir prontamente para Portugal.

Após a leitura do texto acima, responda:

1- Em relação à organização textual, está coerente? Ou seja, é possível identificar introdução, desenvolvimento e conclusão? Justifique com fragmentos do texto.

R:

2-No que tange às classes gramaticais (verbos, advérbios, adjetivos, substantivos, pronomes, numeral, etc),  retire do texto 5 palavras e classifique-as de acordo com a classe a que pertencem.

EX: permissão= substantivo abstrato

R:

3-Ao nos remetermos aos sinônimos , fazemos referência a palavras diferentes com significados iguais ou semelhantes e aos antônimos, palavras diferentes com significados diferentes, contrários; sendo assim, retire do texto duas palavras e coloque seu sinônimo e duas palavras e coloque seu antônimo:

EX: Perfurações = aberturas; escavações (sinônimo)

Pretendiam= enjeitavam, desistiam  (antônimo)

R:

4-Quais as características do personagem principal?

R:

5-O texto possui narrador personagem ou observador? Justifique com fragmentos.

R:

6-Qual o tempo verbal predominante no texto? Dê exemplo.

R:

7-Onde inicia a narrativa e onde termina?

R:

8-Por quais lugares Paulo passou?

R:

Atividades Orações Subordinadas Substantivas

1.Relacione a segunda coluna com a primeira e assinale a sequência correta:

(1) oração subordinada objetiva direta

(2) oração subordinada completiva nominal

(3) oração subordinada objetiva indireta

(4) oração subordinada subjetiva

(5) oração subordinada predicativa

(   ) Ela necessitava de que a ouvissem.

(  ) Tínhamos receio de que não desse certo esse projeto.

(  ) O fato é que você não entregou o exercício no dia combinado.

(  ) Não sabe que foi gravada a conversa.

(  ) Acreditava-se que daria tempo de pegar o ônibus das 7:00 hs.

a) 1-2-3-4-5

b) 5-4-3-2-1

c) 3-2-5-1-4

d) 2-1-5-4-3

e) 4-3-2-5-1

2. Na frase " Foi anunciado que pagariam o salário atrasado” e “É justo que o padeiro ganhe festas" as orações introduzidas pela conjunção QUE são respectivamente :

a) Ambas subordinadas substantivas objetivas diretas

b) Ambas subordinadas subjetivas

c) Subordinada substantiva objetiva direta e subordinada substantiva subjetiva.

d) Subordinada objetiva direta e coordenada assindética .

e) Subordinada substantiva objetiva e subordinada

3. Não se classificou adequadamente a oração subordinada substantiva na alternativa:

a) Tive a impressão de que estava sendo seguido. (objetiva indireta)

b) Apenas desejava isso: que tivesse sucesso. (apositiva)

c) Lembre-se de que hoje encerram as inscrições para o ENEM. ( objetiva indireta

d) José sabe que deverá repor a sua falta. ( objetiva direta )

e) O povo estava esperançoso de que a nova medida econômica amenizasse os seus problemas. ( completiva nominal)

4. “O importante é que seremos ouvidos“ e "Estavam certos de que não seriam punidos.”

As orações destacadas são, respectivamente, subordinadas substantivas:

a) predicativa e completiva nominal.

b) completiva nominal e predicativa.

c) predicativa e objetiva indireta.

d) subjetiva e completiva nominal

e)subjetiva e apositiva.

5. Na frase: “Convém que pagues o boleto na data certa.”, a oração subordinada é:

a) substantiva objetiva direta

b) substantiva completiva nominal

c) substantiva predicativa

d) substantiva apositiva

e) substantiva subjetiva

6. Classifique as orações subordinadas substantivas

a) É preciso que cada um assuma suas responsabilidades.              

b) Confesso que sua visita me surpreendeu. 

c) Ele se convenceu de que tudo foi em vão. 

d) Não existe prova conclusiva de que ele seja o culpado. 

e) Deduzo que a encomenda ainda não chegou. 

f)É claro que vamos viajar nas férias. 

g) É preciso que ela se encante por mim! 

h)Chegou à conclusão de que saiu no prejuízo. 

i) Espero sinceramente isto: que vocês não faltem mais. 

j ) Desejo que ela volte.

Atividades Humanismo

1.Em relação `a cronologia do Humanismo, assinale a alternativa que tenha o início e o fim desse período:

a)século XV a XVI

b)século XIX a XX

c)século XI a XII

d)século XV a XVII
 e)n.d.a

2.No período do Humanismo, a Europa passava por profundas mudanças, dentre elas:

a)o declínio da poesia e da música

b)econômicas, politicas e sociais iniciadas com a crise do feudalismo

c)humanistas já que o homem necessitava de autonomia

d)crise na igreja católica e início do feudalismo

e)n.d.a

3.Apesar de ser cronista-mor por mais de 20 anos, Fernão Lopes escreveu muitas obras, mas que só restaram três que são:

a)Crônica de Dom Pedro, de Dom Fernando e de Dom João

b)Crônica de Gil Vicente, de Paio Soares de Taveirós de de Dante Alighieri

c)Crônica de Dom Pedro, de Dom Vicente e de Dom João VI

d)Crônica de Pedro Álvares Cabral, de Dom Vicente e de Dom Pedro II

e)n.d.a

4-Qual a principal característica do estilo de Fernão Lopes?

a)a temática religiosa

b)a exposição de arte em praça pública

c)a vivacidade narrativa

d)a luta pelo antropocentrismo

e)n.d.a

5.Qual o local e data do início do teatro português?
a)Florença, setembro de 1822

b)câmara da rainha D. Maria, dia 7 de junho de 1502

c)Lisboa, janeiro de 1385.

d)Itália, fevereiro de 1189 ou 1198

e)n.d.a

6.Qual a primeira peça a ser encenada?

a)O auto da barca do inferno

b)As cantigas de amigo e de amor

c) O auto da visitação

d)O auto da compadecida

e)n.d.a

7. O humanismo foi uma época de transição entre a Idade Média e o Renascimento e nesse período temos o surgimento de uma nova classe social que foi:

a)a nobreza

b)o clero

c)os senhores feudais

d)os vassalos

e)n.d.a

8.O principal representante da prosa humanista foi:

a)Gil Vicente

b)Fernão Lopes

c)Paio Soares de Taveirós

d)Dom João VI

e)n.d.a

Cantigas de escárnio e maldizer-Trovadorismo

As cantigas de escárnio: Nessa cantiga, o eu – lírico, faz uma crítica (sátira) indireta e com duplos sentidos a alguém. Para os trovadores fazerem uma cantiga de escárnio, ele precisa compor uma cantiga falando mal de alguém, ou seja, fazendo uma critica a alguma pessoa, através de palavras de duplo sentido, ou seja, através de ambiguidades, trocadilhos e jogos semânticos, através de um processo denominado pelos trovadores equívoco. Essa cantiga é capaz de estimular a imaginação do autor, sugerindo-lhe uma nova expressão irônica.

Exemplo de cantiga de escárnio:

Ai, dona fea, foste-vos queixar

que vos nunca louv[o] em meu cantar;

mais ora quero fazer um cantar

em que vos loarei toda via;

e vedes como vos quero loar:

dona fea, velha e sandia!…

As cantigas de Maldizer. Esse tipo de cantiga, também traz criticas, ou seja sátiras diretas, porém não são acompanhadas de duplos sentidos. É normal que ocorra agressões verbais à pessoa que está sendo criticada, ou seja, satirizada, geralmente usa-se até mesmo palavrões para compor esse tipo de cantiga, onde se revela ou não o nome da pessoa que está sendo agredida verbalmente.

Exemplo de cantiga de Maldizer:

Roi queimado morreu con amor

Em seus cantares por Sancta Maria

por ua dona que gran bem queria

e por se meter por mais trovador

porque lhela non quis [o] benfazer

fez-sel en seus cantares morrer

mas ressurgiu depois ao tercer dia!…

Resumindo: Cantigas de escárnio e de maldizer: são poemas satíricos. Nas de escárnio, ressaltam-se a ironia e o sarcasmo. Já as de maldizer são agressivas, abertamente eróticas, a sátira é expressa de forma direta, sem meias palavras, chegando a usar termos chulos. Escritas, às vezes, pelos mesmos autores das cantigas de amor e de amigo, revelam um terceiro "eu lírico", cuja licenciosidade se aproxima da vida das camadas sociais mais populares.

Outras modalidade satíricas

As cantigas satíricas distinguem-se de várias formas , ou modalidade de cantigas.

As cantigas de joguete arteio e risabelha: são pequenas composições que fazem rir somente no momento, ou seja, causa um riso imediato, e que não têm nenhuma críticas às pessoas e nem à sociedade.

As cantigas de seguir: são construídas a partir de outra cantiga, ou seja, o tema da cantiga foi reaproveitado, os versos, as rimas e as músicas.

O sirventês: muito diferente de uma sátira personalizada, era composto por um servo em honra a seu senhor, ou seja, escreveu sobre os inimigos de seu senhor.

O desacordo: se diferencia pela irregularidade do esquema métrico.

As tensões: era como se fosse um desafio onde os trovadores e os jograis tinham que calcular suas habilidades poéticas.

Fonte: http://www.colegioweb.com.br/trovadorismo/

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/trovadorismo

Atividade - Recuperação paralela

Leia o texto para responder às questões

Antiguidade clássica - Renascimento

O Renascimento foi um movimento histórico ocorrido inicialmente na Itália e difundido pela Europa entre os séculos XV e XVI. Foi caracterizado pela crítica aos valores medievais e pela revalorização dos valores da Antiguidade Clássica (culturas greco-romana ).Foi na cidade de Florença que os textos clássicos passaram a ser estudados e as ideias renascentistas difundiram-se para outras cidades italianas e , posteriormente, para outras regiões da Europa.O berço do Renascimento foi a Itália em virtude de uma série de fatores:

-Intenso desenvolvimento comercial das cidades italianas que exerciam o monopólio sobre o comércio no mar Mediterrâneo;-Desenvolvimento e ascensão de uma nova classe social -a burguesia comercial - que passava a difundir novos hábitos de consumo;-O urbanismo e a disseminação do luxo e da opulência; -Influência da cultura grega, através do contato comercial das cidades italianas com o Oriente, especialmente Constantinopla;-O Mecenato, prática exercida pelos burgueses, príncipes e papas, de financiar os artistas, procurando mostrar o poderio da cidade e ampliar o prestígio pessoal;-A vinda de sábios bizantinos para a Itália após a conquista de Constantinopla pelos turcos Otomanos; -A presença, em solo italiano, da antiguidade clássica. Os homens que viviam sob a Renascença criticavam a cultura medieval, excessivamente teocêntrica, e defendiam uma nova ordem de valores.

Os principais aspectos do Renascimento foram:

a) o racionalismo e o abandono do mundo sobrenatural;

b) o antropocentrismo, onde o homem é o centro de tudo;

c) o universalismo, caracterizado pela descoberta do mundo;

d) o naturalismo, acentuando o papel da natureza;

e) o individualismo, valorizando o talento e o trabalho;

f) o humanismo.

1.Explique o que foi o Renascimento. (1.0)

2.Quando se trata da Antiguidade Clássica, está fazendo referência a quais culturas? (0.5)

3.Dê um sinônimo para a palavra difundido, de acordo com o texto. (0.5)

4.Em que lugar da Itália os textos clássicos passaram a ser divulgados? (0.5)

5.Dê dois motivos que comprovam que o berço do Renascimento foi na Itália. (1.0)

6.Cite 2 aspectos do Renascimento. (0.5)

7.Classifique as palavras de acordo com seu processo de derivação. (1.0)

a)moto:

b)enlouquecer:

c)ilegal:

d)ferozmente:

e)encapada:

8.Escreva se o processo de composição das palavras foi por justaposição ou aglutinação: (1.0)

a)embora:

b)passatempo:

c)outrora:

d)aguardente:

e)girassol:

9.Acentue as palavras, quando necessário: (1.0)

proposito – arqueologo – heroi – parabens – assembleia – voo – heroico – creem – maçaneta – arvore – anelideos – alcalinos – quimica  - portugues – formatura – aspectos – atraves – metropole – bau – fe – ma.

10.Forme 3 palavras cognatas a partir dos radicais: (0.5)

a)noit

b)and

c)cont

d)ment

e)ag

11.Coloque 1 prefixo ou 1 sufixo nas seguintes palavras primitivas:(1.0)

a)feliz:

b)canta:

c)forma:

d)casa:

e)café:

f)suave:

g)quieto:

h)leal:

i)passa:

j)mata:

12.Explique a diferença entre derivação parassintética(ou parassíntese) e derivação prefixal e sufixal. Dê 2 exemplos de cada. (1.5)