quarta-feira, 27 de março de 2019

ATIVIDADE DE REVISÃO


1) " Os homens sempre se esquecem de que somos todos mortais."
A oração sublinhada é :
a) subordinada substantiva completiva nominal.
b) subordinada substantiva predicativa.
c) subordinada substantiva objetiva direta.
d) subordinada substantiva objetiva indireta.
e) n.d.a

2)Quero que você seja feliz!
A 2ª oração é subordinada substantiva:
a) objetiva direta.
b) predicativa.
c) apositiva.
D) subjetiva.
e) n.d.a

3) Leia com atenção as frases abaixo para assinalar a resposta correta.
1. Aquela menina necessita de ajuda.
2. A escola fica no meio do quarteirão.
3. O correio entregou a encomenda hoje.
4.Meus vizinhos gostam de música clássica..

Quanto à predicação dos verbos em destaque podemos dizer que:
a ) os verbos necessitar e ficar são transitivos.
b ) os verbos entregar e ficar são de ligação.
c ) os verbos gostam e necessita são intransitivos.
d ) os verbos gostam e necessitam são transitivos indiretos.
e)n.d.a

4) No período: “Ivone andava depressa, parecia preocupada e não estava nem aí para minhas perguntas” os verbos em destaque são, pela ordem:
a) transitivo direto – de ligação – transitivo indireto
b ) intransitivo – de ligação – transitivo indireto
c) de ligação – de ligação –  de ligação
d)transitivo indireto – direto – de ligação
e)n.d.a

5-Qual figura aparece na frase: Vai haver verde, verde do bom, verde nos galhos”?
a)antítese
b)hipérbole
c)metáfora
d)pleonasmo
e)n.d.a

6- Nos enunciados abaixo, a palavra destacada NÃO tem sentido conotativo em:
a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao ponta-esquerda.
b) Indispensável à boa forma, o exercício físico prejudica músculos e ossos, se mal praticado.
c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e o prestígio em Roland Garros.
d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via SMS  engordam o caixa das principais emissoras.
e) n.d.a

7-Sobre a conotação e a denotação, podemos afirmar, exceto:
a) A conotação é utilizada principalmente na linguagem poética e na Literatura.
b) Uma palavra ou expressão é usada no sentido denotativo para representar diferentes significados sempre com uso de metáforas e ambiguidade.
c) Os textos não literários devem preferir a denotação, pois essa tem como finalidade informar o receptor da mensagem de maneira clara e objetiva, livre de ambiguidades e metáforas.
d) A denotação é sempre encontrada em textos informativos e jornalísticos, ou seja, textos  não literários.
e)n.d.a

8-Marque a alternativa que tenham apenas verbos de ligação:
a)ser-estar-procurar
b)permanecer-ficar-entrar
c)continuar-andar-perder
d)ser-estar-parecer
e)n.d.a

9-_Marque a alternativa correta:
“Andorinha”
(Manuel Bandeira)
Andorinha lá fora está dizendo:
_”Passei o dia à toa, à toa!

Temos, nesse poema:
a)uma metáfora
b)uma prosopopeia
c) uma hipérbole.
d)um hipérbato
e)n.d.a

10- Na canção de Lulu Santos a seguir, temos:
“Não existiria som
Se não houvesse o silêncio
Não haveria luz
Se não fosse a escuridão
A vida é mesmo assim,
Dia e noite, não e sim...”
a)um hipérbato
b)uma anáfora
c)uma antítese
d)uma metonímia
e)n.d.a

RESUMO DE LITERATURA


INTRODUÇÃO À LITERATURA
palavra literatura deriva do termo latim litterae, que faz referência ao conjunto de conhecimentos e competências para escrever e ler bem. O conceito está relacionado com a arte da gramática, da retórica e da poética. Literatura é uma das manifestações artísticas do ser humano, ao lado da música, dança, teatro, escultura, arquitetura, dentre outras. Ela representa comunicação, linguagem e criatividade, sendo considerada a arte das palavras.
Trata-se, portanto, de uma manifestação artística, em prosa ou verso, muito antiga que utiliza das palavras para criar arte, ou seja, a matéria prima da literatura são as palavras, tal qual as tintas é a matéria prima do pintor.
texto literário é aprestado em uma linguagem pessoal, envolta em emoção, emprego de lirismo e valores do autor ou do ser (ou objeto) retratado.
Já o texto não literário tem como marca a linguagem referencial e, por isso, também é chamado de texto utilitário.
Em resumo, o texto literário é destinado à expressão, com a realidade demonstrada de maneira poética, podendo haver subjetividade.
O texto não literário, contudo, é marcado pelo retrato da realidade desnuda e crua.
TEXTO LITERÁRIO:
·         linguagem empregada é de conteúdo pessoal, cheia de emoções e valores do emissor e há o emprego da subjetividade
·         Emprego da linguagem multidisciplinar e cheia de conotações
·         Linguagem poética, lírica, expressa com objetivos estéticos na recriação da realidade ou criação de uma realidade intangível, somente literária.
·         Primor da expressão
TEXTO NÃO LITERÁRIO
·         Uso da linguagem impessoal, objetiva em linha reta
·         Linguagem denotativa
·         Representação da realidade tangível
·         Atenção, prioridade à informação.
GÊNEROS LITERÁRIOS
Os gêneros literários são categorias ou grupos em que podemos classificar as produções literárias. Esta classificação leva em conta determinados critérios semelhantes (semânticos, discursivos, contextuais, sintáticos, formais, entre outros).Temos 3 principais tipos:
Gênero Épico

Também conhecido como Epopeia, geralmente conta estórias de heróis, misturando elementos reais, simbólicos e imaginários. Apresenta-se como poemas, sendo que o herói ou os heróis quase sempre acabam como vencedores, depois de passar por desafios e aventuras espetaculares.

Gênero Dramático

Textos voltados para a representação, ou seja, teatro. São apresentados em forma de tragédia (temáticas sérias e ações dramáticas) ou comédias (temas engraçados, situações ridículas e personagens cômicos).
Gênero Lírico

Também conhecido como poesia, é representado por poemas marcados por criatividade, emoções, sentimentos e valores estéticos. Melodia e ritmo são também características importantes deste gênero literário.
REFERÊNCIAS:
https://www.todamateria.com.br/o-que-e-literatura/ 
https://conceito.de/literatura
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/generos-literarios.htm
https://www.suapesquisa.com/artesliteratura/generos_literarios.htm.

ATIVIDADE EXTRA - LÍNGUA PORTUGUESA



ALUNO :_____________
TURMA:  __________
TURNO: ________
PROFESSORA: REGINA MACIEL
*responder à caneta preta ou azul.

CLASSE DE PALAVRAS
Na Língua Portuguesa existem dez classes gramaticais de palavras. Qualquer palavra usada estará inserida em uma das dez classes abaixo.
1 -Substantivo: palavras que nomeia os seres – visíveis ou não, animados ou não e também nomeia os estados, desejos, sentimentos e ideias dos seres;

2 -Adjetivo: palavra que caracteriza os seres. Refere-se sempre a um substantivo explícito ou implícito na frase, com o qual concorda em gênero e número;

3 -Numeral: palavra que expressa quantidade de pessoas ou seres, e também o lugar que elas ocupam em uma determinada sequência;

4 -Artigo: palavra que antecede o substantivo, indicando-lhe o gênero e o número, ao mesmo tempo que determina ou generaliza o substantivo;

5 -Advérbio: palavra ligada ao verbo, que o modifica , geralmente atribui uma circunstância ou característica ao verbo;

6 -Pronome: palavra que substitui , indica ou acompanha um substantivo.

7 -Preposição: palavra invariável que liga termos de uma oração, estabelecendo entre elas diversas relações;

8 - Conjunção: é a palavra invariável usada para unir orações ou termos semelhantes de uma oração;

9 - Interjeição: palavra invariável usada para exprimir emoções e sentimentos;

10 -Verbo: palavra que costuma indicar uma ação, um estado ou fenômeno da natureza. Flexiona-se em número, pessoa, tempo e voz.

1.  Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas são substantivo e pronome, respectivamente:
a)A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem.
b) A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia muito movimento na
praça.
c) Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas é condenável.
d) Pessoas inconformadas lutaram pela abolição. / Pesca-se muito em Angra dos
Reis.
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você
disse.

2. Assinale o item que só contenha preposições:
a) durante, entre, sobre
b) com, sob, depois
d) em, caso, após
 e) após, sobre, acima

3. Observe as palavras grifadas da seguinte frase: "Encaminhamos a V.
Senhoria cópia autêntica do Edital nº 19/82." Elas são, respectivamente:
a) verbo, substantivo, substantivo
b) verbo, substantivo, advérbio
c) verbo, pronome, substantivo
d) pronome, adjetivo, substantivo
e) pronome, adjetivo, adjetivo


4. Assinale a opção em que a locução grifada tem valor adjetivo:
a) "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar com receio."
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."
c)"Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis."
d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras..."
e)"Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se apoderassem do que
era delas."

5. Aponte a alternativa em que a palavra em negrito é conjunção
explicativa:
a) Como estivesse cansado, não foi trabalhar.
b) Assim que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-me.
c) Retirou-se antes, já que assim o quis.
d) Não se aborreça, que estamos aqui para ouvi-lo.
e) Não compareceu, porque não foi avisado.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO
Leia o texto a seguir e responda:

O “S” DO PROBLEMA
O jovem engenheiro, desde estudante, dividira o tempo entre os livros e os exercícios atléticos, do gênero força e saúde. Assim, quando viu que o encarregado da obra era um português que não tinha mais tamanho, gostou. Gostou porque os fortes se entendem e só confiam na força. Mas uma soturna rivalidade foi também se criando entre os dois. Que, entre dois fortes, fica infalivelmente suspensa no ar a tentação de saber quem é o mais forte. Um dia, o engenheiro chamou o encarregado:
– Mande dois homens para arrancar a moldura do concreto da laje.
O português sorriu com menoscabo:
– Dois homens, doutor?! Eu cá num abrir de olhos faço a coisa.
E zás-trás, plac-ploc, o encarregado foi arrancando com violência as peças de madeira que protegiam o concreto, enquanto o doutor o contemplava na faina hercúlea, entre embevecido e safado da vida. Aquilo lhe chegava como um desafio pessoal e ameaça à autoridade.
Três dias depois, parte-se a peça de ferro que prende a caçamba ao guincho. O engenheiro arranjou um bom pedaço de ferro retilíneo e foi ao português:
– Faça um S com este ferro.
O homem foi saindo com a barra na mão.
– Ei, onde você vai?
– Vou fazer o S no torno.
O engenheiro tomou-lhe a barra.
– Torno? Pra que torno?
Zás-trás, plac-ploc, sob o olhar pasmado do português, nosso amigo fez da peça de ferro um S perfeito.
– Tome isto. E fique sabendo que quem manda aqui sou eu! Tá?
(Paulo Mendes Campos)

6.Qual o assunto do texto?
R:

7.O que quer dizer a expressão “soturna rivalidade”?
R:

8.Quais são as onomatopeias presentes no texto?
R:

9.Explique como era a relação dos personagens.


Comprehension - 3º Ano


ATIVIDADE AVALIATIVA – 3º ANO
NAME:_____________________ Nº______
NAME:_____________________
Nº____________
TEACHER: REGINA
DATA:____/_____ 2019.
*responder à caneta preta ou azul; rasuras e respostas a lápis serão desconsideradas.

CLEOPATRA - QUEEN OF EGYPT
    Cleopatra was the name of the seven queens of ancient Egypt. By far the most famous was Cleopatra VII, b. 69 BC. Her extraordinary efforts to revive Ptolemaic power through her forceful personality and political skill, and the romantic liaisons with prominent Romans that this policy involved, have been the subject of much literature, including William Shakespeare's Antony and Cleopatra and George Bernard Shaw's Caesar and Cleopatra. The daughter of PTOLEMY XII, Cleopatra became joint ruler with her younger brother PTOLEMY XIII in 51 BC. Three years later they fought each other in a civil war, during which the Roman general POMPEY THE GREAT came to Egypt and was assassinated by Ptolemy. Julius CAESAR then invaded Egypt and defeated Ptolemy, who drowned in the Nile.      Cleopatra married another brother, Ptolemy XIV, but she also became Caesar's mistress and followed him to Rome, where she stayed until his assassination (44 BC).Returning to Egypt, Cleopatra ruled with her son by Caesar, Ptolemy XV, called Caesarion, as joint king, Ptolemy XIV having been murdered on her orders. In 42 BC, when Mark ANTONY came to Egypt, she became his mistress. They planned to set up a vast kingdom to be inherited by her sons by Caesar and Antony. However, Octavian (later AUGUSTUS) defeated Antony and Cleopatra in the Battle of ACTIUM (31 BC) and pursued them to Egypt. 
   Antony committed suicide. Cleopatra surrendered and sought to establish a relationship with Octavian. Failing, she killed herself in August of the year 30 BC, allowing herself to be bitten by an asp (cobra), the royal symbol of ancient Egypt. Her son, King Ptolemy XV, was murdered, and the Ptolemaic dynasty ended.

Comprehension: 
1- Quantas rainhas  do Egito tiveram o nome de Cleópatra?

R:
2- Quem foi a mais famosa delas?
R:
3- Mencione duas Literaturas que trataram de sua história.
R:
4- Cleópatra VII governou o Egito sozinha?
R:
5- Como seu irmão Ptolemy III morreu?
R:
6- Quando ela tornou-se amante de Marco Antönio?
R:
7- Como foi o fim da dinastia Ptolemaica??
R:
8- A que se refere a frase: They planned set up?
R:

9- Quem foi assassinado a mando de Cleópatra?
a) Ptolemy XII
b) Ptolemy III
c) Ptolemy XIV
d) Ptolemy XV




TRABALHO DE LITERATURA


TRABALHO MENSAL DE LITERATURA/RECUPERAÇÃO PARALELA
TURMA: 1º ANO ____
TURNO:
NOME:___________________________________________Nº_________
PROFESSORA: REGINA R. MACIEL
Data da entrega:02/04/2019. Em dupla ou individual. Respostas à caneta preta ou azul;rasuras nem respostas a lápis não são permitidas. Atentar para a estética do trabalho. BONS ESTUDOS!
CONTEÚDOS: DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO; FIGURAS DE LINGUAGEM E INTERPRETAÇÃO.

1-Leia a anedota abaixo e responda:
“-Abram e rendam-se!- disse Hagar.
-Hã?Nós não sabemos o significado da palavra “rendição”!- responderam.
-Ok, vocês são sortudos!Vá buscar o dicionário na carroça...”.

a)O humor se constrói em torno da possibilidade de se interpretar a fala do inimigo de Hagar tanto em sentido literal quanto figurado. Explique essa afirmação.
R:
b)Por que o uso da palavra “rendição” pelo inimigo dá a pista de que sua fala deve ser interpretada de forma conotativa?Que outro elemento nessa fala reforçaria isso?
R:

2-Leia o poema e responda:
Teologia
A minhoca cavoca que cavoca.
Ouvira falar da grande luz, o Sol.
Mas quando põe a cabeça de fora,
A Mão a segura e a enfia no anzol.
(José Paulo Paes)

a)Relacione o título com o poema e explique qual foi o recurso utilizado pelo autor para causar esse efeito no leitor.Ou seja, o título é coerente com o poema? Justifique.

b)Qual é o sentido da palavra “MÃO”no poema?

c) Ultrapassar o sentido denotativo das palavras SOL e ANZOL pode ampliar a interpretação  do poema. Explique essa afirmação.

3-Quanto ao conteúdo “Figuras de Linguagem”, leia cada fragmento e identifique a qual pertencem. Consultem as regras, exemplos, livros, dicionários, sites etc.

a)Rato
Rato que rói a roupa
Que oi a rapa do rei do morro
Que rói a roda do carro
Que rói o carro, que rói o ferro
Que rói o barro, rói o morro
Rato que rói o rato.
(Edu Lobo & Chico Buarque)
R:

b)A minha alma está armada e apontada
Para a cara do sossego!
Pois paz sem voz, paz sem voz
Não é paz, é medo!
(Marcelo Yukka)
R:

 c)Quanto vale o show?
Quanto vale o amor?
Quanto vale então
Fazer das tripas o coração?
(Rogério Flausino)
R:

d)Segue o teu destino
Rega as tuas plantas,
Ama as tuas rosas.
O resto é a sombra
De árvores alheias.
(Fernando Pessoa)
R:

e)Ou se tem chuva e não se tem sol,
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
(Cecília Meireles)
R:

f)Os poemas são pássaros que chegam
Não se sabem de onde e pousam
No livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
Como de um alçapão.
(Mario Quintana)
R:
4-Explique a relação da metonímia nas frases a seguir:
a)Gostaria de tomar um copo de água.
R:
b)Você já leu Drummond?
R:
c)Comi uma caixa de bombons ontem.
R:

5_Marque a alternativa correta:
No poema Andorinha, de Manuel Bandeira:
“Andorinha lá fora está dizendo:
_Passei o dia à toa, à toa!”

Temos:
a)(  )uma metáfora
b)(  )uma prosopopeia
c)(  ) uma hipérbole.

6-Na canção de Lulu Santos a seguir, temos:
“Não existiria som
Se não houvesse o silêncio
Não haveria luz
Se não fosse a escuridão
A vida é mesmo assim,
Dia e noite, não e sim...”
a)(  )um hipérbato
b)(  )uma anáfora
c)(  )uma antítese

6-Escreva 05 frases (no total) usando o sentido conotativo e o denotativo. Identifique-as quanto conotação ou denotação.(Livre)




segunda-feira, 18 de março de 2019

ATIVIDADE AVALIATIVA - ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS/INTERPRETAÇÃO


ESCOLA ADVENTOR DIVINO DE ALMEIDA
ATIVIDADE AVALIATIVA
 PROFESSORA REGINA MACIEL
ALUNO:__________________________________
*responder APENAS à caneta preta ou azul.
1-Classifique as orações grifadas: (2.0)
a)Os alunos do 9º ano B estudaram conforme o combinado.

b)Os professores foram para a sala quando o sinal bateu.

c)Embora tenha sido marcada, a avaliação precisou ser cancelada.

d)À medida que o tempo passava, mais cansada eu ficava.

e)Preciso sempre estudar a fim de que consiga entender Matemática.

2-Assinale a alternativa que seja oração subordinada adverbial concessiva: (1.0)
a)Terminada a leitura, faça o resumo do livro.
b)Por mais que tenha almoçado, continuo com fome.
c)Se eu quiser falar com Deus, tenho que ficar a sós.

3-Assinale a opção que seja oração subordinada adverbial conformativa: (1.0)
a)Segundo o diretor disse, sábado haverá aula.
b)Se amanhã não chover, iremos ao parque.
c)Assim que entregou  o recado, foi embora.

4-Leia o texto e responda: (2.0)
“O louquinho estava parado com um cordão amarrado a um cabo de vassoura, pescando na maior concentração.  Mas não tinha anzol no cordão. Mesmo assim, de vez em quando, o louco dava um puxão.
_Tá fazendo o que aí, biruta? – perguntou alguém que passava por ele.
_Tô pescando, não tá vendo?
_Ah é? Pescando sem anzol?
_E daí, aqui não tem peixe!”
a)Explique por que a pessoa que passou pelo local preocupou-se com o protagonista.

b)Por que o personagem escolheu esse lugar para pescar?

c)Após ler a última linha, explique como é esse local escolhido pelo pescador.

5-Leia o poema e responda as questões a seguir: (2.0)
Poema acumulativo
Este é  o homem
e esta é a casa
-que o homem construiu.

Este é o trigo
- que está na casa
que o homem construiu.

Este é o rato
- que roeu o trigo
que está na casa
que o homem construiu.

Este é o gato
- que comeu o rato
que roeu o trigo
que está na casa
que o homem construiu.

Este é o cão
- que mordeu o gato
que comeu o rato
que roeu o trigo
que está na casa
que o homem construiu.
a)Por que o autor repete o termo QUE no poema?

b)Quem é o sujeito da ação do verbo construir no poema?

c)Quais são os personagens que praticam ação no poema?

d)Que ação cada personagem praticou?

6-Leia o trecho e responda: (1.0)
“Esse barulho todo é o Nilo chegando. Jogou os livros e cadernos no sofá e gritou para a mãe que queria comer.
_Como se eu não soubesse – disse ela – Mas primeiro, ó – apontou para os livros no sofá – e depois, ó: lavar as mãos.
_É pra já – ele disse. Pegou os livros, levou-os para o quarto e voltou correndo. E enquanto enxugava as mãos se olhando no espelho da pia,  gritando para a cozinha – Mãe, tenho uma novidade” (José J. Veiga)
a)Quais foram as ações praticadas por Nilo?

b)Quais as ações que a mãe o fez realizar?

c)Explique a expressão “gritando para a cozinha”

d)Explique a fala da mãe “Como se eu não soubesse”

7- Explique a consequência ocorrida em: “Como a seca foi prolongada neste ano, o gado das fazendas nordestinas morreu”.(0.5)


8- Explique a causa do fato: “O velhinho falava tão baixo que nós não o entendíamos”.  (0.5)